“雙減”政策實施后,，家長焦慮的原因可能有以下幾點：

- 教育資源不均衡：“雙減”政策實施后,，一些培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)閉或減少了課程，導(dǎo)致一些家長擔心孩子的學(xué)習(xí)成績受到影響,。此外,，一些地區(qū)的教育資源不均衡,，也可能導(dǎo)致家長對孩子的教育前景感到擔憂。
- 考試壓力依然存在：雖然“雙減”政策減少了學(xué)生的作業(yè)量和課外培訓(xùn)量,，但考試壓力依然存在,。家長可能擔心孩子在考試中表現(xiàn)不佳，影響未來的升學(xué)和就業(yè),。
- 家庭教育難度增加：“雙減”政策實施后,，家庭教育的重要性更加凸顯。一些家長可能感到自己的教育能力有限,，難以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求,。
- 社會競爭壓力：在當今社會，競爭壓力越來越大,，家長可能擔心孩子在未來的社會競爭中處于劣勢,。

總之，“雙減”政策實施后,，家長焦慮的原因是多方面的,。解決家長的焦慮問題需要全社會共同努力，包括提高教育資源均衡化水平,、減輕考試壓力,、加強家庭教育指導(dǎo)等。

給你總結(jié)最后那句話：指望別人給你減少焦慮？不如自己家庭內(nèi)部開個會,，統(tǒng)一思想,，提出一個規(guī)劃，腳踏實地地去努力實現(xiàn),！靠別人不如靠自己,，焦慮是因為知道外面的現(xiàn)實太多,，自己又迷茫了無從應(yīng)對,！解決不焦慮或者少焦慮的方法,，就是制定計劃,，提前規(guī)劃，獨立思考,，讓孩子進入一個良性循環(huán),，放假不代表啥也不弄，是讓你自由選擇學(xué)點啥啊,，打打球鍛煉身體也可以，運動也會減少焦慮情緒,，提前自信心,，看你如何選擇,，成績重要但不是全部,，力所能及的學(xué)也是必修課,。

雙減前后焦慮的都是同一群人

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人生焦慮是常態(tài),，區(qū)別在是自己主動焦慮,，還是被別人帶節(jié)奏的被動焦慮

如果孩子是塊學(xué)習(xí)的料，不需要老師家長盯著學(xué)，自己會成才,。如果孩子不會學(xué),，但家長可以輔導(dǎo)，孩子也是可以在快樂學(xué)習(xí)中成才,，見過去年一個震川家長,，自己也就普通�,？�,，將自己孩子輔導(dǎo)并托舉孩子上了南京大學(xué),，聽這個家長說整個過程也很easy,。 再者,，有實力的家長,，請私教助力孩子也是可以成才,。 如果孩子不是學(xué)習(xí)的料,，家長又沒有實力，那就讓孩子乘早另謀蹊徑,，行行出狀元,。 家長一味的/只會焦慮，這樣對孩子沒有一點實質(zhì)性的幫助,，

焦慮的家長是焦慮的家長,，我們一直淡定,，雖然也在補課，成績也沒多少提高。不過過年回家發(fā)現(xiàn)混的好的無非就是個把211的那些同學(xué),，其他都差不多，沒啥焦慮的。只是沒上大學(xué),，又不是沒飯吃。

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焦慮什么啊，有什么好焦慮,，該焦慮的是以后的就業(yè),。