如何進行語言訓(xùn)練治療
根據(jù)孩子處于不同的語言發(fā)展水平，制定相應(yīng)水平的治療方案,，大致來說,，可有以下方法：
改善家庭環(huán)境
讓孩子生活在和諧、健康的家庭生活環(huán)境中,，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣,；多與孩子言語交流，用視覺,、味覺,、觸覺去刺激他；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語言有問題,，一定要找有經(jīng)驗的語言治療師檢查,。
注意力訓(xùn)練
如發(fā)聲玩具、積木,、擊鼓等,。
促進視線接觸的游戲
如舉高、團團轉(zhuǎn),、逗笑等,。
事物辨別
如將不同顏色的小球分組、鼓與鼓槌的匹配等,。
手勢語的訓(xùn)練
如學(xué)習(xí)“吃蘋果”,，家長拿著蘋果的圖片，先做“吃”的動作,，再做“蘋果”的手勢,，讓孩子模仿。
理解力的訓(xùn)練
如在孩子面前放3種物品的圖片,，家長說物品的名稱,，讓孩子選擇。
口語表達的訓(xùn)練
從易于構(gòu)音或單音節(jié)詞開始練習(xí),，如“ma ma媽媽”等,；可用手勢語+成人語組合訓(xùn)練，如“吃”的手勢動作+“蘋果”成人語；用文字輔助,，如對照“蘋果”圖片,，讓孩子寫出文字并促進其說出“蘋果”。
擴大詞匯量
學(xué)習(xí)名詞,、動詞,、形容詞等，可采用游戲和圖片來進行,。
語句訓(xùn)練
名詞句,、兩詞句、三詞句的學(xué)習(xí),，如擺放不同大小的帽子和鞋的四張圖片,，用“大的帽子”、“小的鞋”等言語刺激孩子選擇相應(yīng)圖片,。
語法規(guī)則
如先給孩子一張“貓洗刷熊貓”的大圖,，看完后給孩子三張“貓”、“刷子”,、“熊貓”的小圖,，讓孩子練習(xí)排練順序，并說出句子,。
通常來說,，提高孩子的語言理解能力最為重要，只有當(dāng)孩子能夠聽懂別人說話時,，才會慢慢進行模仿,，產(chǎn)生自主語言的表達。
家長是孩子最好的老師,，只要家長,、老師和孩子相互配合，多用點心去訓(xùn)練,、去學(xué)習(xí),，孩子的語言水平將會不斷提高。
透過這部分的訓(xùn)練,，可以協(xié)調(diào)自閉兒理解周圍的環(huán)境,、組織對周圍事物的認識，進一步發(fā)展概念認知能力,。隨著概念認知能力的發(fā)展,，兒童對環(huán)境的認知能力及溝通能力也相應(yīng)提高，并能降低對環(huán)境及他人的焦慮,，增進處理新事物的靈活性及理解力,。而這一部分的訓(xùn)練必須以模仿、知覺、大肌肉,、手眼協(xié)調(diào)能力為基礎(chǔ)。
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語言能力的發(fā)展必須以模仿,、知覺、大肌肉,、手眼協(xié)調(diào),、認知能力為基礎(chǔ)，透過這一部分的訓(xùn)練能促進兒童在這些范圍的進一步發(fā)展,，促進兒童在環(huán)境及人際的交往,，加強兒童對需要及感受的表達，提高分析及思考的能力,，并使其理解更細微或更抽象的事物,，且能表達。
