昆山孩子在學(xué)校不聽話昆山孩子在學(xué)校亂發(fā)脾氣昆山孩子在學(xué)校調(diào)皮
如何讓孩子在學(xué)校里聽從指令家長(zhǎng)把孩子送去幼兒園或者小學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)得并不如人意,，主要是孩子并不聽從老師的指令,，大部分孩子不聽指令的原因有三種：1. 不能察覺到指令他們可能沉浸在自己玩著的玩具中，或者走來(lái)走去中，當(dāng)老師發(fā)出指令時(shí)便沒有收集到老師的指令2. 不明白指令內(nèi)容我們孩子很可能伴隨語(yǔ)言發(fā)育遲緩,，他們?cè)谡f話能力上有困難,，也有可能是在理解語(yǔ)言上有困難。在家中,，家長(zhǎng)會(huì)比較警覺語(yǔ)言障礙,，因此會(huì)使用較短的句子和孩子說話，但是在學(xué)校,，老師普遍會(huì)用相對(duì)復(fù)雜的句子發(fā)出指令,，這對(duì)他們的理解力增加了難度和挑戰(zhàn)。3. 沒動(dòng)機(jī)遵從指令在他們玩的開心時(shí),，老師發(fā)出指令做下一個(gè)內(nèi)容,，他們不想去聽從，會(huì)忽視老師的指令,，生氣,、不開心、或者采取一些激進(jìn)的方式,，比如發(fā)脾氣等行為企圖嚇唬老師,，讓他們做自己喜歡做的事情。而不同的原因解決的方法也不同,，我們要先分析他們的行為背后的原因,，再找解決的方法。
小組融合課
我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩,，想跟其他小朋友玩，又不知道怎么玩,，會(huì)推小朋友或者打小朋友,，不會(huì)假扮游戲，經(jīng)常會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來(lái)改善孩子的社交行為呢,？
課程目標(biāo)：小組融合教育能幫助孩子建立正確的人格，使每個(gè)孩子在游戲的過程中得社會(huì)的規(guī)律與法則,，學(xué)會(huì)如何與小朋友交往的能力,，得自立、自理的能力,，從而健康的成長(zhǎng),。經(jīng)過融合教育，有一定的社會(huì)互動(dòng)能力和適當(dāng)行為表現(xiàn),，心理上有了一定的準(zhǔn)備,，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),，進(jìn)入學(xué)齡階段，雖然開始了集體的學(xué)生活,，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)對(duì)學(xué)齡生活就相對(duì)從容很多。課程對(duì)象：2-10歲兒童,，社交溝通障礙,、游戲障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩,、自閉癥等孩子,。
課程內(nèi)容：引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動(dòng)關(guān)系。
1.同伴的選擇2.共同聽指令3.懂得輪流,，學(xué)會(huì)等待4.目光共同關(guān)注5.互相參照6.社會(huì)參照課程特色： 通過小組融合課達(dá)到相互適應(yīng),，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，接納并且充分尊重孩子特點(diǎn)的前提下,，依據(jù)每個(gè)孩子的能力特點(diǎn)適度要求,。通過游戲與他人的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì),。為孩子學(xué)齡融合的環(huán)境做準(zhǔn)備,，為適應(yīng)集體生活打下基礎(chǔ)
小組課方式：一對(duì)多，多對(duì)一 聯(lián)系電話：0512-36600817 15371455662QQ：1163803572 微信號(hào)：15371455662聯(lián)系人：王老師網(wǎng)址：[url][urlend4]地址：校區(qū)一：昆山市中華園路850號(hào)四季商城3F-32 校區(qū)二：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際主樓1402室【公交線路】：地址一：公交到達(dá)路線2路,，3路，游6路,，11路,，27路，29路,，52路,，124路，205路,，210A路,，410路，416路,。四季華城公交站臺(tái)下
