昆山孩子特殊教育學(xué)校自閉癥發(fā)育遲緩區(qū)別孩子不會(huì)說(shuō)話怎么辦
從定義上看,，自閉癥譜系障礙是一種廣泛性發(fā)育遲緩,，伴隨社交情感方面的核心障礙。首先,，自閉癥譜系也是發(fā)育遲緩的一種類型,，兩大核心障礙是社交和刻板。社交情感核心障礙會(huì)對(duì)個(gè)體發(fā)展有什么影響呢,？在孩子初生時(shí),，對(duì)一切充滿好奇，喜歡家人的逗樂(lè),，繼而會(huì)去關(guān)注和模仿,，這是學(xué)的最基本能力。而自閉癥孩子天然不具備這些本能，以致于錯(cuò)失早期通過(guò)和他人學(xué)的機(jī)會(huì),。他們關(guān)注物不關(guān)注人,、眼神注視差、不能正確運(yùn)用肢體動(dòng)作交流,、不善于模仿,、興趣狹隘、喜歡恒定有規(guī)律的事物,，對(duì)變化尤其排斥,。隨著長(zhǎng)大成人，他們可能會(huì)獨(dú)立生活,、會(huì)掌握很多技能,，高功能（智力正常）者還會(huì)在某些領(lǐng)域超出常人，但是核心障礙會(huì)或多或少伴隨,。能力不錯(cuò)者,，在社交上，也會(huì)避免目光接觸,、很難產(chǎn)生同理心,、不能識(shí)別他人表情，行為欠妥說(shuō)話耿直不分場(chǎng)合,，只能懂得字詞的表面意思而聽(tīng)不出“言下之意”,。在刻板這個(gè)問(wèn)題上，他們邏輯單一,，對(duì)事物很難變通著去應(yīng)對(duì),。而對(duì)于變化，他們還是難以轉(zhuǎn)移和適應(yīng),，容易因此產(chǎn)生情緒,。有些人還伴有明顯的刻板動(dòng)作。這足以對(duì)社交融合產(chǎn)生難度,。從另一方面來(lái)說(shuō),，孩子早期不會(huì)說(shuō)話、運(yùn)動(dòng)能力弱,、動(dòng)手能力差,、自理不行、認(rèn)知不足,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看都不是核心問(wèn)題,，有一定可能在后續(xù)發(fā)育過(guò)程中逐漸改善，或趕上,。也不是說(shuō)自閉癥就多么可怕，就算不能“治愈”，通過(guò)科學(xué)訓(xùn)練是有可能無(wú)限接近正常發(fā)育群體的,，所以早期的干預(yù)和針對(duì)性的訓(xùn)練,，無(wú)論是對(duì)自閉癥還是發(fā)育遲緩，都是非常必要的,。●3歲以下不輕易診斷●自閉癥和發(fā)育遲緩,，都是越小年齡干預(yù)效果越好。家長(zhǎng)們的普遍心理都是希望“早診斷早干預(yù)”,，抓住黃金期做康復(fù)訓(xùn)練,。以目前的診療技術(shù)，按照診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,，至少要求孩子在2歲以上才能確診,。確診的意義就是要從孩子身上數(shù)種遲緩和異常中，準(zhǔn)確找到核心障礙之所在,。有些孩子,，在課堂不守紀(jì)律不安坐，挑食,，午睡難,，不愛(ài)和小朋友玩甚至有攻擊行為，有頻繁的自我刺激行為,，會(huì)重復(fù)說(shuō)一句話,，動(dòng)手能力差，喜歡把玩具排列起來(lái),，做事情會(huì)堅(jiān)持一個(gè)特定的順序,，或伴有異于常人的感官感受。但是,，憑這些單一條件并不足以判斷自閉癥譜系,。能通過(guò)幼兒園面試的自閉癥譜系孩子，通常智力遲緩不嚴(yán)重或完全正常,，甚至家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得他們“很聰明,，就是還小”。但他們的社交能力會(huì)顯現(xiàn)出和其他能力明顯的不相稱：能聽(tīng)懂指令,，卻充耳不聞,；視覺(jué)發(fā)育正常，卻幾乎沒(méi)有眼神對(duì)視,；有語(yǔ)言,，卻沒(méi)有主動(dòng)語(yǔ)言、不用于溝通也不提問(wèn),；在集體活動(dòng)中,，不關(guān)注其他孩子關(guān)注的事物,、特立獨(dú)行，不模仿不跟隨,，完全不能等待,，對(duì)集體指令沒(méi)反應(yīng)，總是游離在集體之外,，行為異常不被人理解,，還有許多重復(fù)刻板的行為。這時(shí)可以嘗試能否“轉(zhuǎn)移”孩子的注意力,，若孩子對(duì)轉(zhuǎn)移和變化感到尤其不安,，情緒爆發(fā)并且長(zhǎng)時(shí)間難以控制，則應(yīng)視為“刻板”,，譜系可能性大,。舉幾個(gè)例子：孩子對(duì)換老師、換教室等顯示出強(qiáng)烈抗拒,；整整一年都只玩一個(gè)玩具,、用同一種玩法，不愿接受其他玩具等,。單純發(fā)育遲緩的孩子,，對(duì)變化的適應(yīng)性明顯強(qiáng)于自閉癥譜系，隨著發(fā)育也會(huì)越來(lái)越好,。綜上,，單從一個(gè)或幾個(gè)特征判斷孩子是否自閉癥是不靠譜的，要從核心障礙來(lái)判斷,，要從整個(gè)發(fā)育維度來(lái)判斷,，還要有專業(yè)人員一定時(shí)間的觀察。●干預(yù)內(nèi)容相似,，重點(diǎn)不同●不論是自閉癥譜系還是單純發(fā)育遲緩,，需要康復(fù)的內(nèi)容大多就是：PT（大運(yùn)動(dòng)）、OT（精細(xì)）,、ST（言語(yǔ)）,、感覺(jué)統(tǒng)合和認(rèn)知，自閉癥譜系還可以選擇有社交針對(duì)性的專業(yè)個(gè)訓(xùn),。通常干預(yù)一段時(shí)間以后,，進(jìn)步最慢的指標(biāo)就是核心障礙，而一旦核心障礙得到發(fā)展,，其他能力可能隨之大幅提升,。這也可以解釋為何有的孩子在小齡被疑為自閉癥譜系，經(jīng)過(guò)干預(yù)又被“脫帽”,，因?yàn)檎Z(yǔ)言和其他能力的進(jìn)步帶動(dòng)了社交能力的發(fā)展,，最初認(rèn)為的核心障礙被排除,。即使訓(xùn)練內(nèi)容相似，確定核心落后點(diǎn)仍然有著很大的意義,，這為我們判斷孩子干預(yù)的方向,、重點(diǎn)和順序提供了有力參考,。就拿小明的例子來(lái)說(shuō),，最初被診斷為自閉癥以后，我們把發(fā)展他的社交性放在了首位,。●不要輕易給任何人“判死刑”●最后,，尤其重要的一點(diǎn)是，對(duì)于小齡孩子,，即使做出診斷也不要輕易給孩子“判死刑”,。人的大腦在初期發(fā)展空間很大，只要往正確的方向,，做好長(zhǎng)期干預(yù)的心理準(zhǔn)備,，程度差的孩子也能較大幅度改善；落后不多的孩子,，有家人陪伴,、積極應(yīng)對(duì)、在生活中多多體驗(yàn),，就有望在學(xué)齡前趕上正常發(fā)育同齡人,；也有的孩子，經(jīng)過(guò)密集干預(yù)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)被“誤診”,。我們的孩子也許就是慢一點(diǎn),，整個(gè)發(fā)展軌跡，都和其他孩子一樣,，家人要有足夠的耐心和信心,。作為家人，是首先需要“被干預(yù)”和學(xué)的人,，調(diào)整好心態(tài),，然后學(xué)必要的相關(guān)育兒知識(shí)。不僅要學(xué)“干預(yù)”方面的常識(shí),，還要了解正常發(fā)育的孩子的發(fā)育途徑,。統(tǒng)一戰(zhàn)線，和孩子一起成長(zhǎng),。畢竟,，孩子的未來(lái)空間有多大，家人具有舉足輕重的影響,。作為家人,，也是首先需要被“照顧好”的人,，人的一生有很長(zhǎng)，也有很多要去體驗(yàn)和經(jīng)歷,，不要因?yàn)楹⒆拥摹疤厥狻倍X(jué)得自己這輩子就完了,。慢慢嘗試在“照顧好自己”和“照顧好孩子”、“自己的空間”和“家人的空間”之間尋求平衡,。最好的成長(zhǎng)環(huán)境,，首先要家庭和睦。昆山亨那特殊教育學(xué)校聯(lián)系電話：0512-57352378 19951156509QQ：3502418949 微信號(hào)：19951156509聯(lián)系人：徐老師網(wǎng)址：[url][urlend6]地址：校區(qū)一：昆山市中華園路850號(hào)四季商城3F-32 校區(qū)二：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際主樓1402室【公交線路】：地址一：公交到達(dá)路線2路,，3路,，游6路，11路,，27路,，29路，52路,，124路,，205路，210A路,，410路,，416路。四季華城 公交站臺(tái)下地址二：公交到達(dá)：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路,；昆山107路,。 通關(guān)點(diǎn)站臺(tái)下
