一区二区三区四区尤物网站在线观看91亚洲精品 ,亚洲?∨精品一区二区欧美日韩综合

昆山寶寶小手不靈活需要練精細怎么辦昆山孩子發(fā)育遲緩大運動不好怎么辦

2021-01-29

啟智星特教

注意力不集中的原因有哪些,？

1,、動機缺失

動機是所有行為人執(zhí)行某種行為的驅(qū)動力，但是動機不足,，就會使其出現(xiàn)懈怠,、消極或逃避執(zhí)行這一行為的情況。比如孩子對于聽課的動機不足,，缺乏興趣,，就會出現(xiàn)上課不集中注意力，而開始走神,、開小差等情況,。所以在日常生活中，我們需要不斷地將孩子要訓(xùn)練的項目和強化物進行配對,，來調(diào)動孩子對訓(xùn)練項目的動機和配合積極性,。

2、可能與他們的大腦額葉執(zhí)行功能弱有關(guān)

Arnsten發(fā)表在兒科學(xué)雜事上的研究,，從新興神經(jīng)生物學(xué)的角度剖析了前額葉皮層皮質(zhì)對于注意力的作用,。結(jié)果表明，患有注意力障礙的人前額葉皮質(zhì)的結(jié)構(gòu)組織與普通人不同,，導(dǎo)致大腦機能活動的差異,。而執(zhí)行功能正是由大腦的前額葉皮質(zhì)調(diào)節(jié)的，而注意力不足,、多動的自閉癥孩子,，前額葉皮質(zhì)活動不夠活躍，也就導(dǎo)致他們學(xué)做事比較拖拉,，執(zhí)行能力較差,。

3、感統(tǒng)失調(diào)

部分自閉癥孩子會同時存在感統(tǒng)失調(diào)的問題,，因為不能及時,、正確的將大腦接受的信息進行處理，并協(xié)調(diào)自己的肢體對其作出反應(yīng),，就很容易出現(xiàn)“不在狀態(tài)”或者“慢半拍”的情況,。

4、思維模式單一

自閉癥孩子的思維模式不像正常孩子那樣靈活,、隨機應(yīng)變,，他們在信息的處理加工上有很大的困難，若當前的項目超出他的能力范圍之外,，也會導(dǎo)致注意力缺乏更加嚴重,。

其實寶貝們的注意力是很重要的，注意力不好會導(dǎo)致:1.小朋友經(jīng)常會丟三落四,，做事分心,，東張西望,；2.注意力不好小朋友看，聽方面會經(jīng)常出現(xiàn)漏看,，漏聽,，聽不到重點，出現(xiàn)閱讀障礙,，書寫障礙等,。這些都會影響到小朋友的正常學(xué),。

昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡章

啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強的作用,。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長,。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。

我們課程如下：

一,、言語治療：

課程對象：2-8歲，沒有聲音,，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子,。

課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。

課程設(shè)置：一對一，每個課時50分鐘,，每周5次,，3個月為一個周期。

課程內(nèi)容：口部感覺與運動練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練。

二,、語言訓(xùn)練

課程對象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子

課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。

課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時,，3個月課時為一期。

課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達訓(xùn)練,，社交互動游戲。

三,、社交小組訓(xùn)練　

我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲,，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢？

引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗,，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程,。

四,、感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練

課程目標：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn)，注意力集中,，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等等,。