昆山寶寶小手不靈活需要練精細(xì)怎么辦 昆山孩子發(fā)育遲緩大運(yùn)動不好怎么辦
注意力不集中的原因有哪些,？1,、動機(jī)缺失 動機(jī)是所有行為人執(zhí)行某種行為的驅(qū)動力,，但是動機(jī)不足，就會使其出現(xiàn)懈怠,、消極或逃避執(zhí)行這一行為的情況。比如孩子對于聽課的動機(jī)不足,，缺乏興趣,，就會出現(xiàn)上課不集中注意力，而開始走神,、開小差等情況,。所以在日常生活中，我們需要不斷地將孩子要訓(xùn)練的項(xiàng)目和強(qiáng)化物進(jìn)行配對,，來調(diào)動孩子對訓(xùn)練項(xiàng)目的動機(jī)和配合積極性,。2,、可能與他們的大腦額葉執(zhí)行功能弱有關(guān) Arnsten發(fā)表在兒科學(xué)雜事上的研究，從新興神經(jīng)生物學(xué)的角度剖析了前額葉皮層皮質(zhì)對于注意力的作用,。結(jié)果表明,，患有注意力障礙的人前額葉皮質(zhì)的結(jié)構(gòu)組織與普通人不同，導(dǎo)致大腦機(jī)能活動的差異,。而執(zhí)行功能正是由大腦的前額葉皮質(zhì)調(diào)節(jié)的,，而注意力不足、多動的自閉癥孩子,，前額葉皮質(zhì)活動不夠活躍,，也就導(dǎo)致他們學(xué)做事比較拖拉，執(zhí)行能力較差,。3,、感統(tǒng)失調(diào) 部分自閉癥孩子會同時存在感統(tǒng)失調(diào)的問題，因?yàn)椴荒芗皶r,、正確的將大腦接受的信息進(jìn)行處理,，并協(xié)調(diào)自己的肢體對其作出反應(yīng)，就很容易出現(xiàn)“不在狀態(tài)”或者“慢半拍”的情況,。4,、思維模式單一 自閉癥孩子的思維模式不像正常孩子那樣靈活、隨機(jī)應(yīng)變,，他們在信息的處理加工上有很大的困難,，若當(dāng)前的項(xiàng)目超出他的能力范圍之外，也會導(dǎo)致注意力缺乏更加嚴(yán)重,。 其實(shí)寶貝們的注意力是很重要的,，注意力不好會導(dǎo)致:1.小朋友經(jīng)常會丟三落四，做事分心,，東張西望,；2.注意力不好小朋友看，聽方面會經(jīng)常出現(xiàn)漏看,，漏聽,，聽不到重點(diǎn)，出現(xiàn)閱讀障礙,，書寫障礙等,。這些都會影響到小朋友的正常學(xué)。 昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡章 啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們課程如下：
一、言語治療：
課程對象：2-8歲,，沒有聲音,，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤,，口齒不清的孩子,。 課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。 課程設(shè)置：一對一，每個課時50分鐘,，每周5次,，3個月為一個周期。 課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練,。二、語言訓(xùn)練
課程對象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動,，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。 課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時,，3個月課時為一期,。 課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動游戲,。三、社交小組訓(xùn)練
我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩,，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢,？引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程,。四,、感覺統(tǒng)合運(yùn)動訓(xùn)練
課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn)，注意力集中,，運(yùn)動協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等,。 課程對象：2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動障礙等 課程特色：專業(yè)評估測試,，一對一，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動形式,，讓兒童快樂地學(xué)成長,。本中心專業(yè)為2－10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)！長期招收: 1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥） 2.發(fā)育遲緩 3.感統(tǒng)失調(diào)兒童 4.語言發(fā)育障礙 5.語言發(fā)育遲緩 6.社交訓(xùn)練 7.生活自理 8.音樂游戲 9.手部精細(xì) 10.幼小銜接 11.注意力訓(xùn)練 12.多動癥 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
