昆山口肌課哪個(gè)機(jī)構(gòu)可以上課寶寶口腔有問題的孩子還能學(xué)會(huì)說話嗎
同齡的孩子,，為什么有的早早就口齒清晰,，詩歌朗朗上口,，故事娓娓道來,；而有的孩子卻說話遲,，表達(dá)不清,，說的話只有媽媽能聽懂呢,？今天咱們就來說說孩子說話發(fā)音不清晰的原因,，并給媽媽們推薦一些改善策略,。排除生理原因,，造成孩子語言發(fā)音不清的原因主要有：a.感統(tǒng)失調(diào)，口腔觸覺不足,、聽覺刺激不足或不當(dāng),、語言概念不足,、前庭覺發(fā)展不足等都有可能造成孩子語言發(fā)展遲緩；b.家庭帶養(yǎng)方式,，有些家長對孩子過度溺愛,，從小讓孩子吃流食，或添加輔食較晚較少,，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足,；c.模仿，帶養(yǎng)人說話不清,，孩子又模仿帶養(yǎng)人說話,，家長卻不及時(shí)糾正，導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò),。無論是感統(tǒng)失調(diào)還是家庭環(huán)境,，都在無形中給孩子帶來了很多困擾。所以趁著孩子的年齡還小,，盡快把這個(gè)問題解決掉,。1.聽知覺發(fā)育不足聽知覺能力是指個(gè)體將耳朵所接受到的刺激音分析成有意義的意象的過程�,！爸挥新牭玫�,，才能說得出�,！甭犛X信息的輸入,，是孩子說話的第一前提條件。所以,，加強(qiáng)對孩子聽知覺的訓(xùn)練,，培養(yǎng)孩子良好的聽知覺，對于促進(jìn)孩子語言的發(fā)展極為有利和重要,。改善策略：對聽知覺辨別能力差的孩子,，可通過讓其傾聽環(huán)境中的聲音，或讓他們帶上耳機(jī)聽故事錄音帶,，分辨聲音的高低,、大小、不同的音色,，辨別聲源的方向,，分辨相近的聲音等活動(dòng)，以增強(qiáng)聽覺的分辨力,。作為父母,，平日里可以多和孩子互動(dòng)，與孩子進(jìn)行雙向溝通，下達(dá)一些指令指揮孩子做事,，加強(qiáng)孩子聽覺注意,，聽覺記憶和聽覺理解等能力。2.口腔肌肉鍛煉不足有些家長對孩子過度溺愛,，從小讓孩子吃流食,，添加輔食較晚較少，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足,。這完全是因?yàn)槿狈﹀憻挼脑�,，所以相�?yīng)的，通過適量有針對性的鍛煉即可改善,。改善策略：給予孩子咀嚼訓(xùn)練,，比如嚼牛肉干等；同時(shí)以游戲的方式比如吹氣球等可以吹的東西或進(jìn)入專業(yè)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行口肌訓(xùn)練,。3.前庭覺發(fā)育不足前庭是大腦的門檻，所有視聽嗅味觸覺等感覺系統(tǒng)傳來的訊息都需經(jīng)過前庭系統(tǒng)的過濾辨識才能最終進(jìn)入大腦,。所以,，前庭不足，很容易導(dǎo)致孩子在語言信息的過濾,、傳遞,、理解、判斷等方面出現(xiàn)障礙,。改善策略：想要讓孩子的語言發(fā)育良好,，一定要強(qiáng)化他的前庭覺功能。比如通過旋轉(zhuǎn),、搖晃,、震蕩、跳躍,、撫觸之類的游戲,，刺激孩子的前庭覺發(fā)展等。4.構(gòu)音器官生理缺陷完整的說話過程,，需要“嘴唇”,、“舌頭”、“咽喉”和”肺部“協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),，反過來講,，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，或者彼此之間協(xié)調(diào)性不足,，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)/不清,。尤其是當(dāng)發(fā)音器官存在生理缺陷，比如舌系帶過緊或過短,，唇腭裂,，咬合不正等情況時(shí),，出現(xiàn)口齒不清的可能性極大。改善策略:生理因素造成的口齒不清,，必須要首先改善構(gòu)造問題才能從根本上解決,。比如，舌系帶過短的,，可以通過剪舌系帶的小手術(shù)來改變,。不過要注意，孩子發(fā)音不準(zhǔn)很少是因?yàn)樯嘞祹г斐傻�,，建議家長孩子帶孩子請專業(yè)醫(yī)師診斷為好,。5.語言環(huán)境的缺失所謂對話，一定是有人與之相對來說話,，所以,，想要鍛煉孩子的語言，最簡單的方法,，當(dāng)然就是多多與孩子對話,，為孩子制造豐富的語言環(huán)境了。孩子最初的成長就是在模仿,，如果沒有人與他說話,，沒有模仿對象，他又怎么能學(xué)會(huì)說話呢,？當(dāng)然,，還要提醒各位家長，一定不要對孩子事事代勞,，要給予孩子主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì),。改善策略：無論孩子說了什么甚至哪怕只是發(fā)出了聲音，爸爸媽媽要立刻予以回應(yīng),，可以是最簡單的點(diǎn)頭示意,，也可以順勢啟發(fā)孩子學(xué)著表達(dá)。鼓勵(lì)孩子對感興趣的事物進(jìn)行描述,，創(chuàng)造足夠的聯(lián)系,。比如，孩子看了動(dòng)畫片,，家長可以鼓勵(lì)他講一講里面的情節(jié),，模仿其中的任務(wù)，也都是鍛煉口齒的有效辦法,。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
