昆山花橋自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu) 昆山花橋孤獨(dú)癥干預(yù)中心 昆山花橋哪里有訓(xùn)練孩子孤獨(dú)癥
如何改變孤獨(dú)癥孩子的刻板行為？
大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童都有刻板行為問(wèn)題,，他們刻板,、一成不變、不知變通,。他們常常用一種方式說(shuō)話,、做事、吃飯,、甚至是玩耍,。但有時(shí)候孤獨(dú)癥孩子的刻板真的叫人抓狂，所有的事情必須按照一個(gè)順序發(fā)生,，這中間如果“稍有偏差”,，都會(huì)引發(fā)孩子強(qiáng)烈的情感沖突。情況嚴(yán)重的還有推搡父母發(fā)泄不滿,，有的甚至還會(huì)拿自己腦袋撞墻,、咬自己等行為來(lái)表示自己的沮喪。所以對(duì)于孩子的刻板我們一定要干預(yù),！那該如何著手去進(jìn)行干預(yù)呢,？ 01
鍛煉孩子接受生活中的種種變化的能力這一點(diǎn)可以從提升孩子對(duì)于"得不到"的耐受力開(kāi)始，舉些例子：1. 孩子要將某件食物放在固定的地方2. 孩子要按照固定的路線回家3. 晚上睡覺(jué)前要聽(tīng)同一首歌曲我們可以先找到每個(gè)刻板行為的切入點(diǎn),，來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的干預(yù)：1.孩子要將某件食物放在固定的地方：把食物放在其它地方半分鐘,，然后拿回放到原來(lái)的地方。2.孩子要按照固定的路線回家：讓孩子在別的小路上走一分鐘,，然后回到孩子固定的路線,。3.孩子晚上睡覺(jué)前要聽(tīng)同一首歌曲：先聽(tīng)一首媽媽喜歡的歌，然后聽(tīng)孩子要聽(tīng)的那一首歌,。等到孩子適應(yīng)了這些小小的變化后,，我們逐漸延長(zhǎng)切入變化的時(shí)間，孩子應(yīng)對(duì)變化的能力也會(huì)相應(yīng)得以提高,。02
從干預(yù)一個(gè)刻板行為開(kāi)始
再到干預(yù)多個(gè)刻板行為
我們的孩子在生活中通常會(huì)有多個(gè)刻板行為,。父母要做的不是所有行為一把抓，而是從攻克一個(gè)刻板行為開(kāi)始,，待孩子的接受性,、彈性增強(qiáng)之后，逐漸過(guò)渡到干預(yù)多個(gè)甚至是全部刻板行為,。在干預(yù)的過(guò)程中,，孩子會(huì)不斷接觸到生活中的變化，從最初被迫走出自己的舒適區(qū)，到逐漸適應(yīng)所有意料之外的安排,。很多時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著孩子應(yīng)對(duì)變化能力的提升,，越干預(yù)越容易,。之后在不經(jīng)意間，孩子所有的刻板行為已經(jīng)消失不見(jiàn)了,。03
對(duì)刻板行為的預(yù)防永遠(yuǎn)比干預(yù)來(lái)得有效
孤獨(dú)癥孩子的干預(yù)之所以是全生命周期的,，就在于他們的各種問(wèn)題是層出不窮的，千萬(wàn)別以為把目前孩子的刻板行為"矯正"好了,，孩子就再也不會(huì)出現(xiàn)刻板問(wèn)題了,。
我們一定要隨時(shí)注意孩子是否有新的刻板行為出現(xiàn)，以便在刻板還沒(méi)有嚴(yán)懲之時(shí)就及時(shí)預(yù)防與干預(yù),，把所有問(wèn)題都消滅在萌芽狀態(tài)是最省時(shí),、省力、省情緒的,。雖然刻板行為是很多孤獨(dú)癥兒童的普遍問(wèn)題,，但我們還是要在孩子處于小齡的時(shí)候及時(shí)出手解決，不要等到孩子的刻板問(wèn)題加深了以后再忙亂,。大家可能都有這個(gè)體會(huì)：在種植的花園里,，如果不加小心除草，雜草甚至?xí)然ú蓍L(zhǎng)得更茂盛,。所以把問(wèn)題行為消滅于萌芽中是非常重要的,。孤獨(dú)癥孩子的刻板行為問(wèn)題，會(huì)隨著認(rèn)知水平的整體提升有所改善,。所謂條條大路通羅馬,，用多種方法不停嘗試，總有一種方法適合孩子,。
