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樓主 發(fā)表于: 2018-01-10
, 來自:江蘇省0==
感覺統(tǒng)合在親子互動中發(fā)展
感覺統(tǒng)合,，是最基本,，最基礎(chǔ)的教育訓(xùn)練方法,。兒童在成長過程中,，必須首先在感覺運(yùn)動方面成長,，比如,，他和母親之間有一種互動，這是基本的感覺運(yùn)動,。而有些孩子,，在此有所障礙。
一個孩子在媽媽懷里,，應(yīng)是自然的放松地在媽媽身上,，若是“下墜”的感覺，他就特別“沉”特別“重”,。這樣的孩子一般睡覺的時間也特別多,。還有的孩子在發(fā)育中，沒有經(jīng)過爬的階段就直接走了,。也有的孩子剛會走就直接跑,，叫他時，不會偷看,。這些孩子都是在出生后,，自我刺激特別少。正常孩子,，會自己玩,，而上述孩子則很長時間處于睡眠狀態(tài)，他們很少哭,，帶起來不費(fèi)勁,，這樣不哭不鬧的孩子，家長會常常忽略他,。因?yàn)楫?dāng)一個孩子哭鬧時,，媽媽會走過來，抱起他,，拍一拍,，并問：“你怎么了？”于是，他獲得很多有益的刺激,。這些“抱”“拍”“搖”“晃”“問”等動作及語言給予孩子各種刺激,，刺激會傳到大腦，利于培養(yǎng)兒童的運(yùn)動感覺,。如“晃一晃”,，會讓他學(xué)保持一種姿勢；“往上拋”會讓他身體一下子緊張,，等等,。所以，如果這種孩子這些運(yùn)動特別少,，就會對自己的身體認(rèn)識不到,，感覺不到，有時去抱他,，他會躲開,。這種狀態(tài)是感覺統(tǒng)合失調(diào)，發(fā)育不好,。
亨那語言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長和特殊兒童,。通過老師、家長,、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
服務(wù)理念：用愛心呵護(hù),，用耐心啟迪,，用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長,，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭,，共享社會文明成果。
服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者,，我們的目標(biāo)：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長,。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗,， 教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富,，在上海、廣州,、北京,、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書,。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
我們未必盡善盡美,，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上,，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,，無論多崎嶇，勢必?zé)o往不懼,！
課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動,，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
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