別剝奪孩子提需求的機(jī)會
　　父母對自閉癥兒童的過度關(guān)懷與照顧,，讓自閉癥兒童在沒有使用語言表達(dá)之前需要就得到了滿足，失去了
說話的機(jī)動,。
　　語言最本質(zhì)的作用就是為了滿足自己的需要,，需要得到滿足這個結(jié)果使語言的使用得到了強(qiáng)化，然后推動
人們更好地運(yùn)用語言這個工具,，人的語言就是在這樣的過程種得并發(fā)展起來的,。
　　由于父母的過度照顧，自閉癥兒童的很多需要在沒有運(yùn)用語言的情況下就獲得了滿足,，也就是說自閉癥兒
童就失去了學(xué)和使用語言的機(jī)會,。
　　要走出這個誤區(qū)，需要父母先把表達(dá)需要的機(jī)會還給自閉癥兒童,，再把語言工具教給他們,。自閉癥兒童常
以自我中心式的動作或者發(fā)音來表達(dá)自己的需要，家人憑借自己對自閉癥兒童這種不正確表達(dá)的理解,，給予了
他們所期待的反饋,，讓他們達(dá)到了滿足需要的目的，這樣就等于強(qiáng)化了他們不正確的非語言表達(dá)行為,，以后有
相同需要的時候,，他們會繼續(xù)發(fā)出他們自我以為是“正確”的信號。
　　那個時候,，其他人卻無法聽懂了,。所以,，停止過度的照顧,，讓孩子用正常的語言方式提出需求，促發(fā)他們
使用語言的動機(jī),，這樣慢慢堅(jiān)持，才會有好的結(jié)果,。
    感覺統(tǒng)合運(yùn)動訓(xùn)練   課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn),，注意力集中,，運(yùn)動協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等。
課程對象：2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等
課程特色：專業(yè)評估測試,，一對一,，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動形式，讓兒童快樂地學(xué)成長,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，3個月一周期,。        

我們是一家專業(yè)從事語言,、言語能力開發(fā)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu),為語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長和特殊兒童,。我們還提供特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練及家庭支援，為身心障礙兒童提供行為矯正,、生活自理,、勞動技能、社會適應(yīng)性等訓(xùn)練項(xiàng)目,。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。絕大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長,。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中,。通過老師,、家長、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活,。
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