經常看到有家長問：感統(tǒng)訓練是不是給問題兒童做的訓練,？
事實上,，不僅僅是問題兒童；感統(tǒng)訓練是給所有0--12歲所有兒童而制定的,，包括特殊兒童,，正常兒童,，感統(tǒng)失調兒童,，其實每一個人（包括大人）都存在一定的感統(tǒng)失調,，只是輕重的差別而已，有的感統(tǒng)失調很嚴重,，所以引起家長的關注,，有的感統(tǒng)失調比較輕,，家長可以忽視,。
雖然現在越來越多的家長都在關注感統(tǒng)訓練，但是普及力度還不夠,�,？梢哉f大部分家長知之甚少,，有些家長一聽“感統(tǒng)訓練”四個字，立刻敏感的問,，那個不是有毛病的孩子才上的嗎？可事實并非如此,，作為家長你應當了解。
什么是感統(tǒng)訓練,？ 人有五大感覺系統(tǒng)，即視,、聽、嗅,、味、觸五大感覺,，人在受到外界環(huán)境的刺激時,，大腦通過身體的各個感覺系統(tǒng)搜集周圍的信息,，然后整合起來形成知覺，以便大腦做出及時有效適當的反應,，我們就稱之為感覺統(tǒng)合,，就是感覺——知覺——認知。而如果大腦神經無法正常將感官信息整合到一起時,，就會帶來身體運動,、感覺運動的不協(xié)調,，認知語言的不成熟,，社會性的不健全，心理發(fā)育遲緩,，醫(yī)學和心理學上稱之為“感覺統(tǒng)合失調”或“學能力障礙”,，顧名思義,，針對感覺統(tǒng)合失調的訓練就是感統(tǒng)訓練,。
我的孩子有必要參加感統(tǒng)訓練嗎？ 了解到這里,，猜想第一次聽到感統(tǒng)訓練的家長80%以上都會產生一些排斥心理,，很自然的就聯(lián)想到,，接受感統(tǒng)訓練的孩子都是有毛病,、有缺陷的孩子，那么相當一部分的家長就會想我的孩子很好,，沒什么問題,，不用接受這個訓練！可真的是這樣嗎,？
在我們身邊常聽到一些家長說自己的孩子挺聰明的,，玩游戲一學就會,，電腦甚至比自己用的溜,，可是學上卻顯得吃力,！注意力不集中、上課不專心,、小動作多,、寫作業(yè)磨蹭、寫字倒差筆,、閱讀困難,、常讀串行、計算馬虎……還有些孩子害羞,、膽小,、敏感、愛哭,，或者脾氣大,、愛打人、不合群,、人際交往能力和心理素質也比較差,，經不住批評和挫折，不管老師談話家長責備就是不見成效,，有些急性子的家長還會對孩子簡單粗暴的打罵,、威脅，造成孩子的身心傷害,，反而加重了孩子的問題,。
雖然孩子的這些問題往往是不同原因引起的，但大多數是因為感統(tǒng)能力不足所造成,，這就須要根據孩子的問題輕重的來進行相關專業(yè)訓練,，而不是簡單的談話就能解決的。
孩子如何進行感統(tǒng)訓練,？ 比如嬰兒期通過壓球,、肢體操對寶寶進行觸覺刺激，可以穩(wěn)定孩子的情緒,，增強孩子的自信心,；通過爬行訓練增強孩子的前庭平衡功能，鍛煉孩子的四肢運動的協(xié)調性,；通過吹泡泡,、追小球，訓練寶寶的視覺追蹤能力,；通過捏豆豆、串珠、擰螺絲玩具,、自己吃飯可以訓練寶寶的手眼協(xié)調能力和手指的精細動作……而對大一點的幼兒來說,，針對孩子感統(tǒng)失調不同原因、不同程度的不同表現,，可以通過走平衡木,、跳蹦床、旋轉陀螺,、沖滑板,、拍球、推球,、接拋球,、網纜插棍……各種專門的器械，來達到訓練的目的,，從而改善提高孩子現有的能力水平,。
為什么要進行感統(tǒng)訓練？對于感統(tǒng)失調的孩子來說,，感統(tǒng)訓練顯得非常重要,，也是必須的；
感覺統(tǒng)合訓練可以改善腦處理感覺資訊與組織的能力,，幫助孩子更快速,、準確地理解外界環(huán)境和認識自己，改善腦功能的神經功能,；
正常孩子接受感統(tǒng)訓練,，會有什么好的影響呢？ 感覺統(tǒng)合訓練的關鍵是同時給予兒童各方面的刺激信息,，涉及心理,、大腦和軀體三者之間的相互關系，兒童在訓練過程中獲得熟練的感覺,，增強自信心和自我控制的能力,，改善焦慮、會感覺到開心愉快,，還能培養(yǎng)意志力和勇氣,；
所以說，正常孩子也可以適當參加感統(tǒng)訓練,，選擇有針對性的項目,，對孩子來說也是有利無害的！
感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調的學過程,。指機體在環(huán)境內有效利用自己的感官,，以不同的感覺通路 （視覺,、聽覺、味覺,、嗅覺,、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,，大腦再對其信息進行加工處理,，（包括：解釋,、比較,、增強、抑制,、聯(lián)系,、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力,，簡稱“感統(tǒng)”,。感覺統(tǒng)合訓練是研究人類行為、情緒,、學校及動作反應與中樞神經系統(tǒng)之間的科學,。課程對象：2-8歲兒童家長，孩子情緒不穩(wěn)定,、多動,、動作發(fā)展不良、人際交往差,、學障礙,、言語發(fā)育障礙等。課程目標：調節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn),，注意力集中,，運動協(xié)調能力得到加強。課程特色：專業(yè)評估測試,，老師與兒童一對一,，以兒童喜愛的游戲運動形式，利用游戲有效地刺激和促進兒童大腦的整合發(fā)展,，讓兒童快樂地學成長,。
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