活動三：闖關(guān)威化餅
教材：威化餅干
事前準備：將威化餅干垂直排列“站立”在桌上,，并維持相同距離。
游戲方法：鼓勵孩子深吸一口氣朝威化餅干列吹氣,，看看吹倒多少個,，闖到第幾關(guān)，也可以將吹倒的威化餅作為強化物獎勵給孩子,。


游戲提示：在游戲時,，可以提示孩子先吹倒第一個、再吹倒下一個,！
活動變化：除了威化餅干,，還可以換成塑膠積木、木質(zhì)積木（重量不同難度也會不同哦�,。�,。也可以將排列距離縮短，排列成多米諾骨牌樣子,，第一個吹倒后面就陸續(xù)倒下來（孩子超級喜歡的一種方式O(∩_∩)O~~）,。

感覺統(tǒng)合運動訓練   課程目標：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn)，注意力集中,，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等,。
課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動障礙等
課程特色：專業(yè)評估測試，一對一,，以兒童喜愛的游戲運動形式,，讓兒童快樂地學成長,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，3個月一周期,。        
活動五：小紙屑回家
活動目標：氣流方向控制練
準備教材：紙張,、垃圾桶
事前準備：紙張裁剪為約5厘米*5厘米大小
游戲方法：
1.將裁剪好的紙片放置桌面
2.在桌緣放置一個垃圾桶
3.請孩子對著紙片吹氣，帶著它們前進垃圾桶（回家）,。
游戲提示：
1.若孩子吹得太大力或太小力,，可適時提醒孩子調(diào)整。
2.若互動者發(fā)現(xiàn)孩子難以控制氣流方向,，可使用吸管輔助吹氣,，使用吸管時需將吸管剪短一些，以避免孩子不慎插入喉嚨,。
3.紙張送達的距離可視兒童能力調(diào)整,。
活動變化：除了一般小紙片紙屑，還可以換成紙板,、衛(wèi)生紙,。可以將紙片剪成不同大小,、不同形狀,，比如：剪成小星星，那游戲就可以變成“送小星星回家”,。
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聯(lián)系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
由少到多,，從簡單到復雜
我們認為，對于自閉癥兒童的語言訓練,，其基本原則應(yīng)當是從少到多,，從簡單到復雜。根據(jù)孩子的實際能力,，語言教學的內(nèi)容由少到多,，由熟悉到陌生。從名詞,、動詞、到兩詞句,、三詞句,、簡單句、復雜句,，再到語法的訓練,、故事理解與敘事能力的訓練，以及合理運用語言能力與人溝通的技巧等,，循序漸進,，不斷深入,，使兒童的語言能力不斷提高。
無論何時對于孩子的教學,，我們都應(yīng)該遵循這個原則,。在教一個寶寶叫媽媽的時候，先嘗試讓寶寶能夠發(fā)出類似“ma”的音,，再教他單字“媽”,，再過渡到疊詞“媽媽”；在教寶寶叫爸爸的時候,，先從他已經(jīng)學會的“媽媽”入手,，逐漸過渡到叫“爸爸”；當寶寶能夠掌握單詞“爸爸”“媽媽”時,，便可以嘗試“爸爸媽媽”連在一起的教學或者“看爸爸”,、“看媽媽”等詞匯的教學。
此外,，還可以輔助進行一些手部的精細操作能力訓練,，比如鑲嵌板和智力箱等活動。已經(jīng)有研究表明,，兒童的精細操作能力與其發(fā)音器官的精細調(diào)節(jié)能力密切相關(guān),，上述訓練可以提高兒童的精細操作能力，從而也可能使兒童的發(fā)音和語言能力得到改善,。