亨那開(kāi)設(shè)了言語(yǔ)治療、語(yǔ)言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練,、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、融合課,，根據(jù)小朋友的情況選擇課程,。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同，每個(gè)小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo),，希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中。
保鮮袋氣球活動(dòng)目標(biāo)：氣量控制練
準(zhǔn)備教材：大小不同的塑料袋各一個(gè)
游戲方法：
1.互動(dòng)者將保鮮袋壓緊唇緣吹氣：夸張嘟唇深吸一口氣,，再吹氣,，看看哪一個(gè)保鮮袋氣球要吹最多氣。
2.換孩子試試看,，讓孩子先嘟唇,，練吹氣動(dòng)作。
游戲提示：
1.利用保鮮袋氣球,，可建立孩子的自信心,，也達(dá)到練的效果。保鮮袋的大小可視孩子的能力加以調(diào)整,。
2.若孩子無(wú)法將保鮮袋口按壓好,，可放入一根吸管,，利用塑料皮筋將袋口束緊或用手將袋口捏緊吹氣。
活動(dòng)變化：除了利用保鮮袋吹氣外,，還可以換成氣球,。
語(yǔ)言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-6歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、語(yǔ)言障礙,、社交溝通障礙的孩子、無(wú)語(yǔ)言的孩子等,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí),，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲,。
亨那特教干預(yù)中心，常年招生,，從事自閉癥,、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào),、發(fā)音不清、糾正發(fā)音,、行為情緒問(wèn)題,、多動(dòng)癥等課程訓(xùn)練。針對(duì)小朋友的情況,，制定一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃,，針對(duì)性的訓(xùn)練。自開(kāi)設(shè)到現(xiàn)在,，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,，獲得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的防治對(duì)策
（1）孩子學(xué)語(yǔ)言的基本方法就是模仿。因此,，成人要多和小兒說(shuō)話,，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話,，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求,。
（2）多給予刺激促使孩子講話：比如，開(kāi)始要孩子喊“媽媽”,，如孩子不喊媽媽,，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意,，最后,，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子,。這樣,，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“媽媽”得到的疼愛(ài)，調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性,。
（3）讓孩子多接觸社會(huì)和大自然,，多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開(kāi)闊了,，見(jiàn)識(shí)廣了,，自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練,，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展,。
（4）精神因素引
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