如何提高非口語溝通能力,？ 你少做一些,，讓孩子多做一些,。 跟所有孩子一樣,，自閉癥孩子也需要學(xué)使用示意動(dòng)作,、目光接觸,、面部表情和發(fā)聲來做出選擇、表達(dá)需求,、分享情感,，以及拒絕他們不想要的東西。 我們變得“懶”一些,，多給孩子有表達(dá)需要的機(jī)會(huì),，給孩子機(jī)會(huì)來選擇物品，而不是讓他隨時(shí)能拿到所有東西,。給孩子多種選擇,，或者故意給他一些不喜歡的東西,，以此來鼓勵(lì)他進(jìn)行溝通。 對家長來說這其實(shí)一點(diǎn)都不難,，舉個(gè)例子,，給孩子吃餅干，可以把餅干分成幾小片,，這樣孩子就有可能會(huì)多次來向你提要求了,。
言語治療：
課程對象：2-8歲，語言遲緩,，發(fā)音障礙,，口齒不清 流口水 或肌脹力 舌頭靈活度不夠的孩子。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。
課程設(shè)置：一對一，每個(gè)課時(shí)55分鐘,，每周5次,，3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練。
家長要注意的是,，在等待和觀察的過程中,，可能會(huì)碰到一些問題。1,、孩子可能會(huì)用哭鬧和尖叫來溝通,，這時(shí)你該怎么辦？ 我們繼續(xù)等待可能會(huì)讓哭鬧更嚴(yán)重,。如果孩子靠近你想要你抱他,，那么我們就要在孩子開始哭鬧之前就俯下身子，并且向孩子伸出你的雙手,。當(dāng)孩子也把手伸向你時(shí)（這就是一個(gè)肢體動(dòng)作）,，立刻把他抱起來,。 2、孩子可能只是站在那里什么也不做,，家長該怎么辦？ 拿出孩子最喜歡的—樣?xùn)|西,，蹲下來與孩子面對面,，把這個(gè)東西給孩子，但中途停下,，說：你想要小汽車嗎,？”當(dāng)孩子伸手拿這個(gè)東西的時(shí)候，說：“是的,，你想要小汽車,。”然后把玩具遞給他,。這時(shí)候,，孩子已經(jīng)使用肢體動(dòng)作（伸手），進(jìn)行溝通了,。
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