早期發(fā)聲階段(1至4個月大)
嬰兒從出生至1個月大左右時,,唯一發(fā)出的聲音即是哭泣。隨著年齡的增加,,哭泣次數(shù)逐漸減少,,逐漸出現(xiàn)仿佛時滿足感覺的聲音,稱之為咕咕聲,。這些聲音類型是由口腔后部或舌根所發(fā)出來的韻母或聲母,。
二、喃語及與聲音玩耍階段(3至15個月大)
由3至4個月大開始,,嬰兒開始發(fā)出教接近口語中語音的聲音,,這些聲音包括不同的聲母與韻母,此外,,他們所發(fā)出近似語音的聲音也開始出現(xiàn)音調(diào)變化,。在此階段聲調(diào)的發(fā)展,以上升調(diào)最早出現(xiàn),,接下去則為上升與下降調(diào)同時使用,。
三、第一個說話聲音階段(11至18個月大)
一般而言,,嬰幼兒約在12個月大左右時,,即出現(xiàn)第一個表達性詞匯。而很多第一個詞匯都符合Jakobson(1968)所提出的最大對照定律之語音發(fā)展傾向,,亦發(fā)音部位在最前面的語音與發(fā)音部位較后面的語音的結(jié)合,,是最符合人類說話時,口腔結(jié)構(gòu)與神經(jīng)系統(tǒng)運作的方式,,因此也是嬰幼兒最易發(fā)出的音節(jié),。
語言訓練:課程對象:2-6歲,語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等,。
課程特色:根據(jù)兒童發(fā)展評估,,制定個性化的訓練目標和計劃,以一對一的方式,,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,,以游戲、兒歌互動,,提高孩子的語言理解,、語言表達能力,,增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設(shè)置:55分鐘一節(jié)課,,每周5課時,,3個月課時為一期。
課程內(nèi)容:溝通能力訓練,,語言理解和語言表達訓練,,社交互動游戲。
社交訓練 我們的孩子不愿與人目光交流,,不愿跟小朋友玩,,不會假扮游戲,經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢,?
亨那引進美國RDI(兒童社交能力發(fā)展干預)的理念和課程大綱,結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經(jīng)驗,,專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學前兒童,推出此課程,。 在自閉癥訓練中,家長感覺到的一個最大困難是孩子注意力不能集中,,其實這只是表面現(xiàn)象,,在注意力不集中的背后依然是社會交往障礙。因此改善社會交往才是提高注意力的關(guān)鍵,。此外家長可以通過以下訓練去提高孩子的注意力:
1,、一般正常孩子年齡越小,注意力也是越不集中,,需要認識到這點,,要理解、接納,、包容,。
2、對于上幼兒園或者上學的自閉癥孩子,,如果孩子的注意力分散和多動沒有對班級造成太大的影響,,可以適當提醒,但是不要過度指責和批評他們,。
3,、自閉癥兒童的注意力是選擇性的,與多動癥可能存在很大的區(qū)別,。自閉癥兒童有特殊的學注意能力,,可以“一心兩用",,對于其感興趣的內(nèi)容,可能并不需要像普通兒童一樣地集中注意力專心學,,也可以獲得相應的知識和掌握學的內(nèi)容,。
4、結(jié)構(gòu)化教育的方法(合理的課程安排,、運用時間程序表,、有針對性的視覺提示、結(jié)合孩子特點的課室布置,、個性化的課程時間設(shè)置等)是改善自閉癥兒童注意力的好辦法,。