1. 用筆涂涂畫畫3歲前寶寶用筆涂畫可以大致分為兩個(gè)階段：
(1)信筆涂鴉(1-2)
1歲的寶寶能夠用整個(gè)手掌握住筆在紙上戳出點(diǎn)或畫出筆道,，2-3個(gè)月后可以用筆在紙上隨意亂畫，1歲半左右能畫出道道來(lái),，但在2歲前,，還很少出現(xiàn)“有控制”的涂畫,。這一階段學(xué)用筆的主要目標(biāo),，是培養(yǎng)他用筆涂畫的興趣,，和掌握正確的握筆姿勢(shì),。最好讓他在廢舊的大掛歷背面涂畫,，以免他在一張小紙上畫不過(guò)癮,，而往桌上亂畫時(shí)又被制止而失去了興趣。應(yīng)逐步給他各種筆,，如蠟筆,、油畫棒,、彩色水筆,、磁性畫板筆,、鉛筆,、圓珠筆、毛筆等工具以保持他的興趣,。除了在紙上畫以外，還可讓他用手指蘸上水在呵了熱氣的玻璃上,、茶幾上畫;用小棍在沙土地上信筆涂鴉,。掌握正確的握筆姿勢(shì)越早，有控制的涂畫階段就來(lái)得越快,。因此要反復(fù)給他示范,，并手把手地教他,。用筆在紙上畫出道道，是這一階段的主要"成就",。因?yàn)橐嫵龅赖蓝皇请S意亂畫,，需要停筆或抬筆，這是有控制的畫的萌芽,，需要您有意識(shí)地培養(yǎng)。
(2)有控制的畫(2-3歲)
2歲以后,，寶寶開始模仿著畫豎道、畫能封口的圓,、畫“十”字等，到了3歲時(shí),，他就能學(xué)會(huì)用左手扶紙，模仿畫“口”型,、在極薄的拷貝紙上描畫、在未完成的圖畫如小房子上添一個(gè)“窗戶”,，甚至自己“創(chuàng)作”一只氣球,、一塊帶芝麻的燒餅,、一條小魚、一個(gè)人臉等等,。為了發(fā)展寶寶用筆的能力，你可以為他布置一個(gè)“涂畫角”,，為他提供涂畫的機(jī)會(huì),。
融合課 課程目標(biāo)： 融合教育能培建正確的人格,，使每個(gè)孩子在游戲的過(guò)程中得社會(huì)的規(guī)律與法則,，得與別人交往,、得自立,、自理的能力,、健康的成長(zhǎng),。 經(jīng)過(guò)融合教育,，有一定的社會(huì)互動(dòng)能力和適當(dāng)行為表現(xiàn),，心理上有了一定的準(zhǔn)備，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),，進(jìn)入學(xué)齡階段,，雖然開始了集體的學(xué)生活，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)對(duì)學(xué)齡生活就相對(duì)從容很多,。
課程對(duì)象：2-10歲兒童家長(zhǎng)，社交溝通障礙、游戲障礙,、學(xué)障礙等特殊人群
課程內(nèi)容：引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動(dòng)關(guān)系。
課程特色： 通過(guò)融合課達(dá)到相互適應(yīng),，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一,，接納并且充分尊重孩子特點(diǎn)的前提下,，依據(jù)每個(gè)孩子的能力特點(diǎn)適度要求。通過(guò)游戲與他人的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)。為孩子學(xué)齡融合的環(huán)境做準(zhǔn)備,，為適應(yīng)集體生活打下基礎(chǔ),。
學(xué)折紙2歲的寶寶已經(jīng)能將紙折上2-3折,，但還折不成規(guī)則的形狀,。2歲半開始,，寶寶能將紙疊成邊角基本整齊的方塊,。3歲時(shí)，在指導(dǎo)下,，可以折正方形,、長(zhǎng)方形和三角形，甚至一只小狗頭等,。您可先用一塊方手帕代替紙,，教寶寶對(duì)齊邊角,、反復(fù)折疊，練怎樣使邊角整齊,，熟練以后就可用正方形的紙來(lái)折,。您先將紙邊角對(duì)齊，折一折后再打開,，教寶寶拇指在下,，其余手指在上捏住紙的兩側(cè)將兩角分別對(duì)齊;騰出左手壓住紙，用右手將紙壓平,。當(dāng)寶寶的折線與你事先折好的線基本吻合時(shí),，就不用幫他的忙了。3歲寶寶可學(xué)折2-3次的折法,。例如將方形對(duì)角折,，形成大三角形之后，將兩個(gè)銳角當(dāng)作狗頭的兩只耳朵向前折,，留出中間當(dāng)作狗的臉部,，用筆在臉部畫上眼睛、鼻子和嘴,，一共折3次就變出了一玩具來(lái),。
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