研究所說的“適應性行為”,，其實就是我們所說的生活自理行為,，主要包括：
1. 整理床鋪；
2. 家務活,，如收拾雜物,、整理東西、打掃清潔等,；
3. 出去辦事,，如去商場購物；
4. 簡單的修理,，如換燈泡或修理松掉的螺絲等,；
5. 洗衣服；
6. 洗漱,；
7. 打扮,、刷牙,、梳頭；
8.穿衣和脫衣,；
9. 上廁所,；
10.準備速食的食物；
11.  自己做簡單的食物,，如煎蛋,，把食物在微波爐加熱等；
12. 做一餐完整的飯菜,；
13. 擺放和清潔桌子,；
14. 用杯子喝水；
15. 用碗吃飯,；
16. 洗碗（或使用洗碗機）,；
17. 儲蓄和財務管理，包括記賬,、查賬和付賬等,。
言語治療
亨那語言特教培訓機構是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程,，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練,，語言理解和表達訓練,、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練,，老師只是輔助加強的作用。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能,，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導他們提高溝通和社交適應能力,。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業(yè)的服務精神,，顯著的訓練成果,，更好的服務家長和特殊兒童,。通過老師、家長,、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。
服務理念：用愛心呵護,，用耐心啟迪,，用專業(yè)知識技能引導家長，從而達到更好的引導特殊兒童的成長,，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭,，共享社會文明成果。
服務目標：我們只是一群普通的搭橋者,，我們的目標：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長,。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓后上崗,， 教育訓練經(jīng)驗豐富,，在上海,、廣州,、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓進修實踐,，擁有相關培訓資格證書,。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著,，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻,。
我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力,！我們一直在路上,，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇,，勢必無往不懼,！
課程對象：2-6歲，沒有聲音,，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子,。
咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207    趙老師

地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室
給娃娃穿衣服


材料：娃娃衣服、娃娃,。
玩法：
►穿套頭衣：將衣服往娃娃的頭上套下去,，雙手從兩個袖子穿過，再往下一拉,，并整理一下就好了,。
►將衣服放在娃娃背面，娃娃的雙手從兩個袖子穿過,，再扣上紐扣或按扣就好了,。
►學折疊衣服。