在每天的生活中,，家長都會和孩子有大量的時間相處，尤其是自閉癥孩子,，更需要家長無微不至的關照和干預,。在與自閉癥孩子相處的過程中，總會產(chǎn)生各種各樣的問題,，令家長摸不著頭腦,。實際上，與自閉癥孩子相處也是有原則的,。
一要求原則1,、不要隨意提要求，注意動機和必要性,。
2,、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做。
3,、提出的要求一定要讓孩子做到（不要提無謂的要求）,。
4、不要一直重復,。
5,、不要靠語氣讓孩子聽話。
和孩子說話或提要求是一種藝術,，也是一種生活方式,。
二循環(huán)漸進的原則1、學會目標的分解,，有步驟有計劃的前進,。
2、接受孩子逐漸改變,。不要“一刀切”認為不是好的就一定是壞的,。
3、塑造法的運用,，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步�,；麨榱�,，各個擊破。
三強化原則1,、多發(fā)現(xiàn)孩子好的方面,，及時給予關注和獎勵,。
2、運用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時候,。
3,、讓孩子做出選擇，提升孩子的選擇能力,。
4,、制造強化效果。
5,、注意強化時機,。
四投其所好的原則1、利用孩子的興趣和喜好,。
2,、從孩子感興趣的活動入手。
3,、做孩子正在做的,，不要粗暴打斷，而是想辦法先和他玩,，培養(yǎng)共同專注,。
給家長的建議一旦自己的孩子被確診為自閉癥以后，怎么做才能有效地幫助自閉癥兒童康復呢,？我們給家長提出以下幾條建議,，你們不妨試試。一,、勇敢地走出去,，爭取人們的廣泛理解與同情,我們千萬不要因為有一個自閉癥的孩子而造就一個“孤獨的家庭”。
（一）不要對至愛親朋隱瞞實情,，要酌情向他們說明情況,，你需要傾訴苦惱。他們會是你精神乃至實際行動上的支持者,。
（二）不要向單位領導和關心你的同事隱瞞實情,，相信他們會給予你理解與幫助。
（三）對鄰里的詢問和關注要給予適度的,、誠懇的回答,，這樣可消除猜測和好奇，你就可以避免因藏著,、掖著而又怕被別人知曉的尷尬局面,。
（四）要讓孩子融入正常社會，走出自己封閉的天地,，為此注意做好必要的準備,。在公眾場合,，對孩子表現(xiàn)出的不恰當行為，要坦然地面對,，從容處理,，同時要向有關人員及周圍的人簡單說明孩子的疾患，并致歉意,。這樣比你惱怒,，因面子而失去理智好得多。
（五）要以百折不撓的精神去為孩子找一個教育訓練機構(gòu),，這樣孩子可以受到家庭不能給予的教育,、技能。
關于我們,，關于亨那： 我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練,，為語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程,，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練,，語言理解和表達訓練,、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導他們提高溝通和社交適應能力,。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業(yè)的服務精神,，顯著的訓練成果,，更好的服務家長和特殊兒童。
課程安排：1,、言語治療：口肌訓練教程,，觸覺構(gòu)音訓練，將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高。
2,、語言訓練：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
3,、社交訓練：引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經(jīng)驗,，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學前兒童。
4,、感覺統(tǒng)合運動訓練：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn),，注意力集中，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等等,。
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