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[教育]昆山自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)-怎樣和自閉癥小孩子相處 [復(fù)制鏈接]

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美女離線璦特生特教
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只看樓主 使用道具 電梯直達(dá)
樓主  發(fā)表于: 2018-03-12 , 來(lái)自:江蘇省0==
       在每天的生活中,家長(zhǎng)都會(huì)和孩子有大量的時(shí)間相處,,尤其是自閉癥孩子,,更需要家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)照和干預(yù)。在與自閉癥孩子相處的過(guò)程中,,總會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題,,令家長(zhǎng)摸不著頭腦。實(shí)際上,與自閉癥孩子相處也是有原則的,。

一要求原則
1,、不要隨意提要求,注意動(dòng)機(jī)和必要性,。    
2,、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做。  
3,、提出的要求一定要讓孩子做到(不要提無(wú)謂的要求),。    
4、不要一直重復(fù),。  
5,、不要靠語(yǔ)氣讓孩子聽(tīng)話。
和孩子說(shuō)話或提要求是一種藝術(shù),,也是一種生活方式,。
二循環(huán)漸進(jìn)的原則
1,、學(xué)會(huì)目標(biāo)的分解,,有步驟有計(jì)劃的前進(jìn)。
2,、接受孩子逐漸改變,。不要“一刀切”認(rèn)為不是好的就一定是壞的。
3,、塑造法的運(yùn)用,,發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步�,;麨榱�,,各個(gè)擊破。
三強(qiáng)化原則
1,、多發(fā)現(xiàn)孩子好的方面,,及時(shí)給予關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)。
2,、運(yùn)用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時(shí)候,。
3、讓孩子做出選擇,,提升孩子的選擇能力,。
4、制造強(qiáng)化效果,。
5,、注意強(qiáng)化時(shí)機(jī)。


四投其所好的原則
1、利用孩子的興趣和喜好,。
2,、從孩子感興趣的活動(dòng)入手。
3,、做孩子正在做的,,不要粗暴打斷,而是想辦法先和他玩,,培養(yǎng)共同專(zhuān)注,。


給家長(zhǎng)的建議一旦自己的孩子被確診為自閉癥以后,怎么做才能有效地幫助自閉癥兒童康復(fù)呢,?我們給家長(zhǎng)提出以下幾條建議,,你們不妨試試。
一,、勇敢地走出去,,爭(zhēng)取人們的廣泛理解與同情,我們千萬(wàn)不要因?yàn)橛幸粋(gè)自閉癥的孩子而造就一個(gè)“孤獨(dú)的家庭”。
(一)不要對(duì)至愛(ài)親朋隱瞞實(shí)情,,要酌情向他們說(shuō)明情況,,你需要傾訴苦惱。他們會(huì)是你精神乃至實(shí)際行動(dòng)上的支持者,。
(二)不要向單位領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心你的同事隱瞞實(shí)情,,相信他們會(huì)給予你理解與幫助。
(三)對(duì)鄰里的詢(xún)問(wèn)和關(guān)注要給予適度的,、誠(chéng)懇的回答,,這樣可消除猜測(cè)和好奇,你就可以避免因藏著,、掖著而又怕被別人知曉的尷尬局面,。
(四)要讓孩子融入正常社會(huì),走出自己封閉的天地,,為此注意做好必要的準(zhǔn)備,。在公眾場(chǎng)合,對(duì)孩子表現(xiàn)出的不恰當(dāng)行為,,要坦然地面對(duì),,從容處理,同時(shí)要向有關(guān)人員及周?chē)娜撕?jiǎn)單說(shuō)明孩子的疾患,,并致歉意,。這樣比你惱怒,因面子而失去理智好得多,。
(五)要以百折不撓的精神去為孩子找一個(gè)教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu),,這樣孩子可以受到家庭不能給予的教育、技能。


關(guān)于我們,,關(guān)于亨那:
    我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練,,為語(yǔ)言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,,包括口肌訓(xùn)練,發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,,語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒(méi)有聲音到有聲音,,從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話,從口齒不清到說(shuō)話清晰流利,,并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù),以我們專(zhuān)注而專(zhuān)業(yè)的服務(wù)精神,,顯著的訓(xùn)練成果,,更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童。

課程安排:
1,、言語(yǔ)治療:口肌訓(xùn)練教程,,觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練,將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,,通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,,教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,,解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,,使孩子口齒清晰,言語(yǔ)能力得到提高,。
2,、語(yǔ)言訓(xùn)練:根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,,以一對(duì)一的方式,,由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),以游戲,、兒歌互動(dòng),,提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
3,、社交訓(xùn)練:引進(jìn)美國(guó)RDI(兒童社交能力發(fā)展干預(yù))的理念和課程大綱,結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),,專(zhuān)門(mén)針對(duì)社會(huì)交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童。
4,、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:調(diào)節(jié)兒童感覺(jué)訊息處理能力,,促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展,有利于兒童的言語(yǔ)能力提高,,情緒平穩(wěn),,注意力集中,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等,。



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