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樓主 發(fā)表于: 2018-03-19
, 來自:江蘇省0==
關(guān)于【不需要】 還有一種說法是“孩子不需要說話,,因?yàn)榧议L在其說話前就理解并滿足了孩子的需求”,。舉例來說:當(dāng)孩子想要桌子上的玩具車,他朝桌子的方向一指,,家長就把車拿過來了,,因此孩子沒必要用說話的方式來表達(dá)需求。好像我們在坐飛機(jī)時有事會按頭上方的按鈕,,很少有人會大聲喊“空姐你好,!麻煩來一下31號A!”,。這種“環(huán)境過度滿足而造成兒童語言發(fā)育遲緩”的情況的確可能發(fā)生,,但是比較少見。如果孩子的其他方面發(fā)育正常,,過度滿足可能會讓孩子的語言表達(dá)能力有一些遲緩(干預(yù)后的效果通常很好),,但不太可能嚴(yán)重限制兒童的整體語言發(fā)展,。如果孩子的確已經(jīng)具備適齡的認(rèn)知、語音模仿,、語言理解等能力,,只是很少主動說話(語言表達(dá)能力差),有時我們會采用一些促進(jìn)口語發(fā)展的策略,,比如:1給予選擇 孩子往桌子上指,,家長雖然已經(jīng)知道他想要玩具車,但可以把玩具車及水瓶拿過來,,問他:“你要水杯還是車,?” 說到水杯和車的時候,,可以各在手里晃一晃,。孩子指車的時候,家長可以通過各種方式繼續(xù)進(jìn)行語言輸入:“你要車嗎,?車,?”孩子如果伸手來抓車,可以說:“哦,!你要車啊,,給你車,車,�,!陛斎氪螖�(shù)達(dá)到一定數(shù)量后,孩子會更容易將實(shí)物和對應(yīng)的語音聯(lián)系到一起,,也就會有更多的能力和自信將“車”說出來,。2設(shè)置障礙 將孩子想要的東西放到他伸手夠不著的地方,哪怕孩子用手指,,家長也可以假裝自己不明白他想要什么,,從而讓其只能用說話的方式來索取。需要注意的是,,這種方法對孩子的基礎(chǔ)能力要求更高,,只有孩子真的是“懶得說”的時候才管用。如果孩子從來沒有說過這個事物的名稱,,我們希望憑借設(shè)置障礙就讓他說出來,,通常很難實(shí)現(xiàn)。另外,,該方法也減少了很多語言輸入的機(jī)會,,從這點(diǎn)來說不如“給予選擇”。3暫�,;顒� 如果孩子喜歡某個固定程式化的活動,,我們可以在某一個孩子喜歡的步驟前暫停,,當(dāng)孩子說出來相應(yīng)的詞語后再繼續(xù)。比如,,我們喊“1,,2,3……飛,!”,,說到“飛”的時候把孩子舉起來。如果孩子已經(jīng)很熟悉并喜歡這個活動了,,現(xiàn)在我們可以喊完“1,,2,3”后暫停一下,,只發(fā)出/f/的聲音并夸張地做出/f/的口型,,用滿懷期待的表情看著孩子,這時孩子會比較容易說出“飛”,,然后我們要馬上按照慣例繼續(xù)這項(xiàng)活動,。 當(dāng)然,如果孩子缺少剛才提到的幾項(xiàng)基礎(chǔ)能力,,上述這些方法是很難奏效的,,需要在問診并了解成因后,在言語治療師的直接干預(yù)及家庭指導(dǎo)下先有針對性地提高基礎(chǔ)能力,,然后再關(guān)注真正的語言表達(dá),。也有家長好奇:孩子有沒有可能因?yàn)閼校恢蓖A粼谟檬种笘|西的階段,?其實(shí),,當(dāng)兒童的認(rèn)知能力發(fā)展到一定程度,他會了解更多的抽象概念以及事物之間的關(guān)系,,自身的社交需求也不會僅限于索取成人注意力以及索要物品等等,,而會產(chǎn)生表達(dá)情緒/感受、回答問題,、詢問信息,、發(fā)表意見/協(xié)商規(guī)則等需要,而這些復(fù)雜概念非要兒童自己主動使用語言這種抽象符號系統(tǒng)才能夠?qū)崿F(xiàn),,只靠咿咿呀呀和用手指是做不到的,。因此如果兒童真的具備適齡的能力和需求,不太可能僅僅因?yàn)椤皯小倍蝗ケ磉_(dá)的,。 言語治療:課程對象:2-6歲,,沒有聲音,不會發(fā)音,,或發(fā)音錯誤,,口齒不清的孩子,。 課程特色:口肌訓(xùn)練教程,觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,,將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,,通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,,教會家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題,,解決語音語調(diào)障礙,,使孩子口齒清晰,言語能力得到提高,。 課程設(shè)置:一對一,,每個課時55分鐘,每周5次,,3個月為一個周期,。 課程內(nèi)容:口部感覺與運(yùn)動練,,呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,,構(gòu)音訓(xùn)練。 語言訓(xùn)練:課程對象:2-6歲,,語言發(fā)展遲緩,、語言障礙、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等,。 課程特色:根據(jù)兒童發(fā)展評估,制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,,以一對一的方式,,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),以游戲,、兒歌互動,,提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,,增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。 課程設(shè)置:55分鐘一節(jié)課,每周5課時,,3個月課時為一期,。 課程內(nèi)容:溝通能力訓(xùn)練,語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練,,社交互動游戲,。 聯(lián)系電話:0512-57352378 15306268207 QQ:2713524918 微信號:15306268207 聯(lián)系人:趙老師 地址:昆山市長江南路666號利得國際1402室
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