還有一種說法是“孩子不需要說話,，因為家長在其說話前就理解并滿足了孩子的需求”。
舉例來說：當孩子想要桌子上的玩具車,，他朝桌子的方向一指,，家長就把車拿過來了，因此孩子沒必要用說話的方式來表達需求,。好像我們在坐飛機時有事會按頭上方的按鈕,，很少有人會大聲喊“空姐你好！麻煩來一下31號A,！”,。
這種“環(huán)境過度滿足而造成兒童語言發(fā)育遲緩”的情況的確可能發(fā)生，但是比較少見,。如果孩子的其他方面發(fā)育正常,，過度滿足可能會讓孩子的語言表達能力有一些遲緩（干預(yù)后的效果通常很好），但不太可能嚴重限制兒童的整體語言發(fā)展,。
如果孩子的確已經(jīng)具備適齡的認知,、語音模仿、語言理解等能力,，只是很少主動說話（語言表達能力差）,，有時我們會采用一些促進口語發(fā)展的策略，比如：
1給予選擇
孩子往桌子上指,，家長雖然已經(jīng)知道他想要玩具車,，但可以把玩具車及水瓶拿過來，問他：“你要水杯還是車,？” 說到水杯和車的時候，可以各在手里晃一晃,。孩子指車的時候,，家長可以通過各種方式繼續(xù)進行語言輸入：“你要車嗎？車,？”孩子如果伸手來抓車,，可以說：“哦！你要車啊,，給你車,，車,。”輸入次數(shù)達到一定數(shù)量后,，孩子會更容易將實物和對應(yīng)的語音聯(lián)系到一起,，也就會有更多的能力和自信將“車”說出來。2設(shè)置障礙
將孩子想要的東西放到他伸手夠不著的地方,，哪怕孩子用手指,，家長也可以假裝自己不明白他想要什么，從而讓其只能用說話的方式來索取,。需要注意的是,，這種方法對孩子的基礎(chǔ)能力要求更高，只有孩子真的是“懶得說”的時候才管用,。如果孩子從來沒有說過這個事物的名稱,，我們希望憑借設(shè)置障礙就讓他說出來，通常很難實現(xiàn),。另外,，該方法也減少了很多語言輸入的機會，從這點來說不如“給予選擇”,。

3暫�,；顒�
如果孩子喜歡某個固定程式化的活動，我們可以在某一個孩子喜歡的步驟前暫停,，當孩子說出來相應(yīng)的詞語后再繼續(xù),。比如，我們喊“1,，2,，3……飛！”,，說到“飛”的時候把孩子舉起來,。如果孩子已經(jīng)很熟悉并喜歡這個活動了，現(xiàn)在我們可以喊完“1,，2,，3”后暫停一下，只發(fā)出/f/的聲音并夸張地做出/f/的口型,，用滿懷期待的表情看著孩子,，這時孩子會比較容易說出“飛”，然后我們要馬上按照慣例繼續(xù)這項活動,。當然,，如果孩子缺少剛才提到的幾項基礎(chǔ)能力，上述這些方法是很難奏效的，需要在問診并了解成因后,，在言語治療師的直接干預(yù)及家庭指導(dǎo)下先有針對性地提高基礎(chǔ)能力,，然后再關(guān)注真正的語言表達。
也有家長好奇：孩子有沒有可能因為懶,，而一直停留在用手指東西的階段,？
其實，當兒童的認知能力發(fā)展到一定程度,，他會了解更多的抽象概念以及事物之間的關(guān)系,，自身的社交需求也不會僅限于索取成人注意力以及索要物品等等，而會產(chǎn)生表達情緒/感受,、回答問題,、詢問信息、發(fā)表意見/協(xié)商規(guī)則等需要,，而這些復(fù)雜概念非要兒童自己主動使用語言這種抽象符號系統(tǒng)才能夠?qū)崿F(xiàn),，只靠咿咿呀呀和用手指是做不到的。因此如果兒童真的具備適齡的能力和需求,，不太可能僅僅因為“懶”而不去表達的,。

      言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音,，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高。
課程設(shè)置：一對一,，每個課時55分鐘,，每周5次，3個月為一個周期,。
課程內(nèi)容：口部感覺與運動練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練,。
   語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時,，3個月課時為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達訓(xùn)練,，社交互動游戲。

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