我該如何教會孩子獨自入睡,？正如孩子能漸漸學(xué)會在你的撫慰下入睡一樣,，你也能教孩子學(xué)會如何獨自入睡,。這是需要花費數(shù)個星期進(jìn)行的一個循序漸進(jìn)的過程。
1,、倘若平常哄孩子睡覺時你慣躺在孩子的旁邊,，那就要開始改變這種方式，前幾個晚上你可以先坐在孩子的床上,，之后就變成坐在床邊的椅子上,。
2、同樣是坐在椅子上,，但是每天都讓椅子離孩子的床遠(yuǎn)一點點,，一直到你不再坐在孩子的房間里，或者是坐到孩子看不見的地方,。
3,、當(dāng)你作出這些改變的時候，要逐步減少自己對孩子的關(guān)注,，例如,，同孩子說話,、表情交流或者目光對視等等。
4,、當(dāng)你坐到孩子房間以外的地方時,，假如孩子很不高興而且不肯入睡，你可以先等待幾分鐘,，然后走進(jìn)房間看看孩子,。當(dāng)你走入房間的時候，僅稍微停留一會兒（少于一分鐘）,，并且僅給予有限度的身體接觸或語言交流（例如一次短暫的擁抱）,，溫和而堅定地對孩子說：“睡覺的時間到了，寶寶乖,，晚安”,，然后離開房間。
5,、假如你需要再次進(jìn)入房間,，中間等待的時間就應(yīng)逐漸延長，并且每次只是短暫地走進(jìn)房間看看孩子,。假如孩子已經(jīng)能夠獨自入睡,，那么當(dāng)他在半夜或者早上還沒有到起床的時候醒來，你就可以采取相同的應(yīng)對策略了,。
融合課 課程目標(biāo)： 融合教育能培建正確的人格,，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規(guī)律與法則，得與別人交往,、得自立,、自理的能力、健康的成長,。 經(jīng)過融合教育,，有一定的社會互動能力和適當(dāng)行為表現(xiàn)，心理上有了一定的準(zhǔn)備,，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),，進(jìn)入學(xué)齡階段，雖然開始了集體的學(xué)生活,，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗,，應(yīng)對學(xué)齡生活就相對從容很多。
課程對象：2-10歲兒童家長,，社交溝通障礙,、游戲障礙、學(xué)障礙等特殊人群
課程內(nèi)容：引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動關(guān)系,。
課程特色： 通過融合課達(dá)到相互適應(yīng),，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一,，接納并且充分尊重孩子特點的前提下，依據(jù)每個孩子的能力特點適度要求,。通過游戲與他人的互動來進(jìn)行,，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會。為孩子學(xué)齡融合的環(huán)境做準(zhǔn)備,，為適應(yīng)集體生活打下基礎(chǔ),。
我們是一家專業(yè)從事語言、言語能力開發(fā)訓(xùn)練的機構(gòu),為語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。我們還提供特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練及家庭支援,，為身心障礙兒童提供行為矯正、生活自理,、勞動技能,、社會適應(yīng)性等訓(xùn)練項目。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強的作用,。絕大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長,。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。通過老師,、家長,、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
招生對象：
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
4.語言發(fā)育障礙
5.語言發(fā)育遲緩
6.社交訓(xùn)練
7.生活自理
8.音樂游戲
9.手部精細(xì)
10.幼小銜接
11.注意力訓(xùn)練
12.多動癥
13.行為矯正
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
網(wǎng)址：[url][urlend1]
