家長問
我的孩子在兩周歲時確診為輕中度自閉癥,，一開始無目光交流,、叫名無反應(yīng)、不聽指令,、喜歡玩車輪,、刻板行為很嚴(yán)重，挑食,、拒絕接受新食物,，無語言。經(jīng)過機構(gòu)兩個多月訓(xùn)練后,，目光交流好多了,，叫名比以前有反應(yīng)、能執(zhí)行簡單的指令,，其它的毛病還是一樣,，而且最近出現(xiàn)撞頭、打頭和尖叫的行為,，尤其是鬧情緒或者特別興奮的時候,，請問當(dāng)孩子出現(xiàn)這些行為時我該如何應(yīng)對？謝謝,！

孩子撞頭打頭等行為一般是因為感統(tǒng)方面存在落后發(fā)育的問題,。處理撞頭打頭問題之前，家長要關(guān)注孩子感統(tǒng)發(fā)育狀況,，建議帶孩子去機構(gòu)評估一下,，我個人認(rèn)為可能是前庭發(fā)育遲緩，平衡差,。家長在機構(gòu)評估后跟老師商量進(jìn)行針對性訓(xùn)練,，孩子這類行為會減少。另外還要根據(jù)情景來判斷,，孩子興奮的時候,，教導(dǎo)他正確表達(dá)興奮的方式，可以用原地蹦蹦跳跳,、轉(zhuǎn)個圈這種適當(dāng)?shù)男袨閬肀硎九d奮,。如果鬧情緒要分析原因，比如是需求沒滿足,，或者是想要得到關(guān)注,，每一個方面都會有針對性的干預(yù)措施。建議家長可以微信公眾號后臺搜索關(guān)鍵詞“問題行為”,，“發(fā)脾氣”,，會有相應(yīng)的文章彈出,，給您參考。語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時,，3個月課時為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲,。
社交訓(xùn)練　我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩,，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢,？
亨那引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗,，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程,。
感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練   課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn),，注意力集中，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等,。
課程對象：2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等
課程特色：專業(yè)評估測試,，一對一,，以兒童喜愛的游戲運動形式，讓兒童快樂地學(xué)成長,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，3個月一周期。  
  

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