家長問
我的孩子在兩周歲時(shí)確診為輕中度自閉癥,，一開始無目光交流、叫名無反應(yīng),、不聽指令,、喜歡玩車輪、刻板行為很嚴(yán)重,，挑食,、拒絕接受新食物,，無語言,。經(jīng)過機(jī)構(gòu)兩個(gè)多月訓(xùn)練后,，目光交流好多了，叫名比以前有反應(yīng),、能執(zhí)行簡(jiǎn)單的指令,，其它的毛病還是一樣，而且最近出現(xiàn)撞頭,、打頭和尖叫的行為,，尤其是鬧情緒或者特別興奮的時(shí)候，請(qǐng)問當(dāng)孩子出現(xiàn)這些行為時(shí)我該如何應(yīng)對(duì),？謝謝,！

孩子撞頭打頭等行為一般是因?yàn)楦薪y(tǒng)方面存在落后發(fā)育的問題。處理撞頭打頭問題之前,，家長要關(guān)注孩子感統(tǒng)發(fā)育狀況,，建議帶孩子去機(jī)構(gòu)評(píng)估一下，我個(gè)人認(rèn)為可能是前庭發(fā)育遲緩,，平衡差,。家長在機(jī)構(gòu)評(píng)估后跟老師商量進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，孩子這類行為會(huì)減少,。另外還要根據(jù)情景來判斷,，孩子興奮的時(shí)候，教導(dǎo)他正確表達(dá)興奮的方式,，可以用原地蹦蹦跳跳,、轉(zhuǎn)個(gè)圈這種適當(dāng)?shù)男袨閬肀硎九d奮。如果鬧情緒要分析原因,，比如是需求沒滿足，或者是想要得到關(guān)注,，每一個(gè)方面都會(huì)有針對(duì)性的干預(yù)措施,。建議家長可以微信公眾號(hào)后臺(tái)搜索關(guān)鍵詞“問題行為”，“發(fā)脾氣”,，會(huì)有相應(yīng)的文章彈出,，給您參考。語言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲,。
社交訓(xùn)練　我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，不會(huì)假扮游戲,，經(jīng)常會(huì)無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),，專門針對(duì)社會(huì)交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童,，推出此課程,。
感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練   課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn)，注意力集中,，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等,。
課程對(duì)象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動(dòng)障礙等
課程特色：專業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一,，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式,，讓兒童快樂地學(xué)成長。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，3個(gè)月一周期,。  
  

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