教育學和心理學研究早已發(fā)現(xiàn)，幾乎所有嚴重的兒童心理障礙，都是親子關系聯(lián)結(jié)不良的后果,。而導致親子關系聯(lián)結(jié)不良的兩個重要原因,，一是兒童早期和母親接觸機會的匱乏，二是家庭教養(yǎng)方式,，尤其是父母教養(yǎng)態(tài)度的不恰當,。
眾所周知，兒童和世界的第一個聯(lián)結(jié)通道由母親來建立,。母乳不僅提供機體成長能量,，也提供心理成長能量。母親的懷抱,、氣息,、聲音等等，所有的陪伴都是孩子的心理奶水,。幼年喪母,、母親嚴重精神障礙等不可抗拒原因會損傷孩子心理。
與此同時,，一位自身再優(yōu)秀的母親,，如果她在孩子幼小時忽略了和孩子相處的重要性，把孩子全部托付給老人或保姆,，親子關系淡�,。换蜷L期用教條刻板的方式對待孩子,，孩子也會出現(xiàn)心理營養(yǎng)不良,。而這正是現(xiàn)代社會生活中，一些父母健全,，甚至家境優(yōu)裕的孩子出現(xiàn)問題的重要原因之一,。
這也是目前一大批獲得“疑似自閉癥”或者“類自閉癥”或者“發(fā)育遲緩”的孩子背后讓人傷心的真相。這里面肯定有一部分孩子隨著年紀的增長,，漸漸吻合了自閉癥的診斷,，決定性的原因往往因為基因。而有一部分孩子,，正如先前所陳述,，實際上是親子聯(lián)結(jié)沒有做好而導致的。在早期干預時候進行大量的刺激和補償,，孩子可以無限接近常人的發(fā)育水平,。
大部分每天來陪讀、做康復訓練的都是孩子的爺爺奶奶,。孩子的親生父母大多都是因為生活,、經(jīng)濟所迫,，在孩子不會開口說話的時候就離開，外出打工了,。而也有一部分自閉癥孩子倒是身邊有家長的陪伴,，可是要么是單親母親或父親，不懂得孩子成長的需求,，每天倒是穿得好吃的好,，但是缺乏母子、父子之間的溝通,、交流,，把自己的精力放在其他的方面。另外還有的自閉癥孩子身邊每天陪伴的既不是父母,，也不是爺爺奶奶,，而是保姆。試問孩子在這樣的生活環(huán)境中,，能得到他成長所需要的刺激和引導嗎,？
家長們往往忽略了一個問題，孩子對物質(zhì)的東西要得其實不多,，只要有基本保障就可,，對家長陪伴的需求卻很高，必須充分,。猶如一棵樹長得好不好,，不在于種在皇宮還是種在鄉(xiāng)野，種在溫室還是立于風雨,，在于根須所觸的土壤和枝葉所承受的陽光是否給了足夠的滋養(yǎng),。溫暖的陪伴，是家長最基本的任務,，也是最高的境界,。
1、孩子在嬰幼兒期,，尤其3歲前,，和母親、父親接觸很少,，孩子托付給老人或保姆帶,。
2、工具過多地介入生活,，如過度使用電視、電子產(chǎn)品,、嬰兒車等,，孩子缺少語言及情感的交流環(huán)境,。
3、在吃飯,、睡覺,、大便等日常生活問題上教條，對孩子進行過度訓練,。
4,、家長對孩子包辦太多，幾乎事事代勞或處處指令,。
5,、對孩子限制太多，總是否定孩子的想法和做法,。
6,、監(jiān)護人脾氣暴躁，經(jīng)常打罵孩子或用冷暴力懲罰孩子,。
7,、夫妻感情長期不和，家庭氣氛長期壓抑,。
8,、照顧者性格強勢，凡事不容他人質(zhì)疑,。
9,、家中少書或無書，很少有親子閱讀時光,，孩子沒養(yǎng)成閱讀慣,。
10、孩子長期缺少玩伴,，成長環(huán)境過于單調(diào),。
如果孩子是先天原因?qū)е碌淖蚤]癥，早期干預的訓練可以幫助防止孩子往更加不善的狀況滑落,，穩(wěn)定他們的問題狀況,，在成長發(fā)育過程中起到良性的塑造作用。最終,，孩子各方面的能力也能得到最好的開發(fā),。
不管孩子是真自閉癥還是假自閉癥，家長們都需要把握好黃金干預時間--7歲以下,，為孩子的發(fā)育發(fā)展打好基礎,！
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亨那語言特教培訓機構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程,，包括口肌訓練,，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練,、感覺統(tǒng)合訓練,、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓練,，老師只是輔助加強的作用,。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長,。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能,，以及心理咨詢輔導,，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力,。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果,，更好的服務家長和特殊兒童,。通過老師、家長,、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。
