癥狀表現(xiàn) 患感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童
兒童心理學(xué)專家介紹,，在病理上，“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)“意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應(yīng)能力,，從而推遲人的社會化進程。
各種感覺統(tǒng)合失常時,，可能出現(xiàn)的癥狀：
不喜歡被人觸摸或撫摩,；常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉,；大熱天也要穿長袖衣服,。
不喜歡碰觸某些粗糙的衣料或物品。
耍意外碰傷或流血時,，自己常未察覺,。
需要父母特別多的撫摩；過分喜歡碰觸各種東西,；有強迫性的行為（一再地重復(fù)某個動作）,。
害怕搭乘電梯；不喜歡玩秋千,、蹺蹺板,、旋轉(zhuǎn)木馬等。 特別喜歡玩旋轉(zhuǎn)或搖動的游戲,，不會感到頭暈,。
常有頭暈或跌倒的感覺；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉,。
特別怕黑,，在暗處經(jīng)常不知所措而哭鬧。
經(jīng)常碰撞淤血或碰傷,；拿東西時,，容易失手掉落。
動作笨拙,，活動中經(jīng)常發(fā)生困難,。
不會自己穿衣服、扣扣子,、系鞋帶,、拿筷子、寫字或繪畫,�,；蛘唠m然會做這些，但 比同年齡的孩子慢很多,。
分辨不出相似的圖形或物品,；不會玩拼圖游戲。 左右�,；煜�,。
常把數(shù)或字顛倒寫，例如：把9寫成6,，把79寫成97,，把“朋友“寫成“友朋“。
經(jīng)常迷路或迷失方向,。
兩三歲以后才會說話,；有口吃或口齒不清的現(xiàn)象。
有重聽或語音分辨不清的現(xiàn)象,。
特別好動,，容易分散注意力。
個性孤僻,、不合群,，在團體中很難交到朋友。
常覺得自己很笨,，容易遭受挫折，甚至?xí)晕覀Α?
個性頑固,，容易沖動與人爭吵,；攻擊性強，經(jīng)常欺負別人。
部門設(shè)置
語言開發(fā)部：1. 2-10歲無語言自閉癥兒童的基礎(chǔ)語言開發(fā)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng),。
2. 2-10歲有簡單語言自閉癥兒童的主動語言開發(fā)和理解性語言開發(fā),。
3. 無語言的孩子
4. 語言發(fā)育遲緩或者有障礙的孩子
5. 語言邏輯發(fā)展混亂的孩子
感統(tǒng)訓(xùn)練綜合部：2-10歲感統(tǒng)失調(diào)：前庭失調(diào)、觸覺,、平衡,、本體等方面感統(tǒng)失調(diào)小朋友
1.注意力不集中、好動不安,。
2.語言發(fā)育遲緩
3.膽小愛哭粘人
4.身體不協(xié)調(diào)
5.學(xué)困難
6.沒有指令回饋
7.眼神交流不對視
8.大運動不協(xié)調(diào)
9.精細動作比較差
10.吃手,、打人等。
集體融合部：
1. 針對自閉癥孩子的核心障礙,，社交問題進行課程訓(xùn)練,。
2.無語言或者語言發(fā)育緩慢的孩子，沒有自信心,，社交技巧差進行訓(xùn)練,。
3.好動不安，沒有規(guī)則,，坐不住,，喜歡自娛自樂的小朋友
4.性格內(nèi)向的孩子
教學(xué)特色
（1）語言訓(xùn)練：
亨那教育是專門針對2-6歲特殊兒童進行綜合能力和語言能力提升的專業(yè)機構(gòu),。對各類原因形成的語言障礙,、社交障礙、發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào)等均有顯著的康復(fù)效果，得到了很多家長的認可與好評,。
�,。�2）訓(xùn)練孩子 培育家長：
授孩子以魚,，解決孩子突出問題,、培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)能力，讓孩子快速提升,。
授家長以漁,，增強家長心理建設(shè)和專業(yè)學(xué),，有方法、有計劃,、有預(yù)期的為孩子進行長期支持,，實現(xiàn)身心解放。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
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