導(dǎo)讀：什么是主動(dòng)表達(dá)能力?主動(dòng)表達(dá)能力指的就是有需求出現(xiàn)時(shí)，在他人不給出提示的情況下,，可以主動(dòng)地表達(dá)出來(lái)自己的需要,。
長(zhǎng)期以來(lái),，如何提高孤獨(dú)癥孩子的主動(dòng)表達(dá)能力困擾著不少的星兒家長(zhǎng)，有些孩子有了需求之后,，就會(huì)去拉媽媽的手,，或者拽著家人的衣服，也有一些孩子盡管有了語(yǔ)言能力,，但仍然不會(huì)主動(dòng)地去表達(dá)自己的需求,。今天,，我們就這一問(wèn)題為家長(zhǎng)做一些詳細(xì)的闡述與建議,，希望能為孩子帶來(lái)幫助,。
首先,，用不同的方式訓(xùn)練患兒的應(yīng)答能力
在引導(dǎo)孩子主動(dòng)表達(dá)需求之前,，家長(zhǎng)可以先訓(xùn)練孩子的回答能力，比如,，媽媽拿著一個(gè)蘋果站在童童(化名)面前問(wèn)：“你要什么?”如果孩子有應(yīng)答能力,，就會(huì)說(shuō)“蘋果”，這時(shí)候,，媽媽就可以立刻將手上的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給孩子,，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和肯定，熟悉了一種提問(wèn)方式之后,，家長(zhǎng)可以變換不同的方式來(lái)對(duì)患兒進(jìn)行提問(wèn),，拓寬他們的思維。
其次,，有了應(yīng)答能力,，可以慢慢教孩子主動(dòng)提出要求
星兒有了應(yīng)答能力,，父母就可以有意的引導(dǎo)他們主動(dòng)提出自己的需求,，還拿上面的例子來(lái)講，當(dāng)童童看到“蘋果”想要搶的時(shí)候,，媽媽就故意將蘋果拿高,，嘗試著讓孩子說(shuō)出“我要蘋果”，剛開始可以進(jìn)行一些輔助,，逐字的教孩子說(shuō)“我……要……蘋……果”,，學(xué)會(huì)了之后，逐漸過(guò)渡到讓他獨(dú)立表達(dá),，但需要注意的是,，每當(dāng)孩子有細(xì)微的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都需要立刻給予贊揚(yáng),，鼓勵(lì)孩子,，讓星兒看到希望。
最后,，在沒(méi)有任何提示下,，訓(xùn)練孩子表達(dá)需求
少數(shù)人可能以為，當(dāng)孩子看到蘋果,，主動(dòng)會(huì)說(shuō)“我要蘋果”,，就完成了主動(dòng)表達(dá)的訓(xùn)練，其實(shí)不然,，主動(dòng)表達(dá)指的是在無(wú)任何提示的情況下,，而蘋果本身就已經(jīng)是提示物了，訓(xùn)練要達(dá)到的最佳效果,，是孩子餓了之后,，即使看不到蘋果，也會(huì)直接跟媽媽說(shuō)“我要蘋果”，當(dāng)然,，這并不是很容易做到的,。
前一階段，家長(zhǎng)可以經(jīng)常為孩子做一些示范,，比如媽媽每次帶著童童放學(xué)回家,，非常饑餓的時(shí)候都會(huì)在童童面前對(duì)爸爸說(shuō)“我要吃蘋果”，利用孩子的模仿能力來(lái)訓(xùn)練他的主動(dòng)表達(dá)能力,，讓孩子也跟著說(shuō)“我要吃蘋果”,，久而久之，經(jīng)過(guò)多次練,，逐步減少輔助示范的次數(shù),，讓孩子回家感到餓的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)表達(dá)“我要吃蘋果”的需求。
同時(shí),，在訓(xùn)練孤獨(dú)癥孩子的主動(dòng)表達(dá)能力時(shí),，有一些問(wèn)題是需要大家注意的：
1、準(zhǔn)確的把握孩子在生活中的需求和動(dòng)機(jī),，才能更有效的訓(xùn)練主動(dòng)表達(dá)能力,。例如孩子餓的時(shí)候，教他表達(dá)“蘋果”,，孩子渴了,，教他表達(dá)“水”，這樣很恰當(dāng)?shù)淖プ⌒莾旱男枨笮睦�,，才能讓�?xùn)練事半功倍,。
2、訓(xùn)練難易程度要合適,。每一個(gè)孩子的語(yǔ)言能力都是不同的,，在訓(xùn)練過(guò)程中，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的語(yǔ)言能力來(lái)進(jìn)行,，難度過(guò)大只會(huì)讓孩子更反感,，挫傷他們的積極性。
3,、巧妙運(yùn)用強(qiáng)化物,。在訓(xùn)練過(guò)程中，強(qiáng)化物的作用是很微妙的,，需要隨時(shí)掌握在家長(zhǎng)或老師的手中,，不能讓孩子非常容易的得到，有位老教授曾經(jīng)說(shuō)：“對(duì)于自閉癥孩子,，讓他們伸著頭能夠得到就是最好的分寸,。”，因此,，運(yùn)用強(qiáng)化物,，既要讓孩子感到有希望，同時(shí)也要有一定的難度,。
主動(dòng)表達(dá)能力是自閉癥孩子融入社會(huì)最為關(guān)鍵的一步,，家長(zhǎng)要把握住生活中的一切機(jī)會(huì)來(lái)幫助孩子訓(xùn)練，同時(shí),，在熟悉了一種環(huán)境下的主動(dòng)表達(dá)之后,，具備了一定的表達(dá)能力之后，還要泛化到不同的語(yǔ)境和環(huán)境中去,，只有不停的去適應(yīng)各種環(huán)境,，才能讓孩子不斷地融合，當(dāng)孩子在不同環(huán)境中都能向他人表達(dá)出自己的需求時(shí),，才是真正的學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá),。
結(jié)束語(yǔ)：主動(dòng)表達(dá)，主動(dòng)要求,，是每一個(gè)星兒需要努力的方向,，但這條路注定需要父母付出大量的時(shí)間和耐心,，才有可能看到希望和陽(yáng)光,，為了孩子，也要執(zhí)著,。
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