四個原則幫助自閉患兒家長
必選充沛的了解孤獨(dú)癥患兒才干準(zhǔn)確的引導(dǎo)他們，然后逐漸除掉他們的“疑問做法”達(dá)成融入社會的方針,。以下四個準(zhǔn)則協(xié)助孤獨(dú)癥患兒家長充沛的了解自個的孩子,， 把握并使用準(zhǔn)確的引導(dǎo)辦法：
1.沒有言語的孤獨(dú)癥患兒也有理解力
沒有言語或交流艱難的孤獨(dú)癥患兒并不代表其沒有理解能力,，家長們一定要長于發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥患兒在其他方面的特別天賦,，并用來引導(dǎo)患兒在某些不足之處的開展。例如：家長們可以使用孤獨(dú)癥患兒在音樂方面的特別天賦來引導(dǎo)患兒交流表達(dá)能力的開展,。
2. 不管做法有無疑問都是巴望交流表達(dá)的體現(xiàn)
家長們千萬不要用極點(diǎn)或不準(zhǔn)確的手法來按捺孤獨(dú)癥患兒的疑問做法,，如：有些家長喜愛用拴住孩子的辦法來按捺其摔東西的做法。這么是不準(zhǔn)確的做法,，做法,，即使是那些被確定的 “疑問做法”,，也許是孤獨(dú)癥患兒僅有可以用來表達(dá)需要的手法,。家長應(yīng)當(dāng)采納恰當(dāng)辦法,，引導(dǎo)孤獨(dú)癥患兒經(jīng)過準(zhǔn)確的表達(dá)方式表達(dá)出自個的需要。
3. 想要了解孤獨(dú)癥患兒,，就必須走入他們的國際
假如家長們想了解孤獨(dú)癥患兒，那么就必須愿意進(jìn)入他們的國際,，而不是強(qiáng)迫他們進(jìn)入自個的國際,。觀察他們,，從他們每一天的實(shí)在生活中探尋孤獨(dú)癥所屬的“國際”。
4.尊敬、引導(dǎo)非強(qiáng)行,、改造
要尊敬孤獨(dú)癥患兒,，不要強(qiáng)行,、鉗制他們做他們及其不甘愿做的工作,。家長所要扮演的人物即是引導(dǎo)者,，引導(dǎo)孤獨(dú)癥患兒的疑問做法而并非是去改造他們
專業(yè)自閉癥課程干預(yù),，發(fā)票可以報銷。
自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學(xué)異�,；A(chǔ)的、以社會交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病,，不是心理疾病�,；甲蚤]癥的兒童或成人,，存在社會交往障礙的同時,，也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復(fù)刻板行為,，這些特征嚴(yán)重影響了患者正常的人際交往,、社會適應(yīng)以及家庭,、學(xué),、生活自理能力,，如果不能夠及時給予科學(xué)干預(yù),，多數(shù)或者成年后不具有獨(dú)立生活學(xué)和工作能力,，成為家庭和社會的沉重負(fù)和負(fù)擔(dān)，給父母和家庭帶來了無盡的精神,、心理和時間,、經(jīng)濟(jì)上的痛苦和折磨,。
語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時,，3個月課時為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動游戲。
社交訓(xùn)練 我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩,，不會假扮游戲,，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢,？
亨那引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童,，推出此課程。
師資情況
本中心均是相關(guān)專業(yè)的特教老師,，有自閉癥康復(fù)資格證書,，個案經(jīng)驗豐富，每年都會參加上海,、北京,、廣州、臺灣等地的專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修和實(shí)踐,，倡導(dǎo)家長和孩子一起學(xué),，希望家長能密切的配合老師，多給孩子提供鍛煉的機(jī)會,，讓家長的生活泛化輔助在孩子的康復(fù)訓(xùn)練中發(fā)揮正向作用,而不是越幫越忙,。無論是老師還是家長,我們的共同目標(biāo)是一致的,那就是能讓孩子通過我們的干預(yù)訓(xùn)練能融入正常生活。
招生對象：
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
4.語言發(fā)育障礙
5.語言發(fā)育遲緩
6.社交訓(xùn)練
7.生活自理
8.音樂游戲
9.手部精細(xì)
10.幼小銜接
11.注意力訓(xùn)練
12.多動癥
13.行為矯正
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
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