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樓主 發(fā)表于: 2018-05-16
, 來自:江蘇省0==
家庭訓(xùn)練很重要,合理的訓(xùn)練更重要 前幾天很久沒聯(lián)系過的家長(zhǎng)突然來了信息,,問我是否還在北京,互相聊了幾句,,簡(jiǎn)單的了解了一下孩子的近況和一些需要解決的問題,,由于我們比較熟悉,又沒辦法見面詳談,,文字及語音也無法完整的傳達(dá)我想說的,,于是約好了晚上****。 這里先簡(jiǎn)述一下孩子的基本情況,,喵兒,,女孩,剛到機(jī)構(gòu)的時(shí)候才兩周歲左右,,只會(huì)簡(jiǎn)單的仿說,,認(rèn)知也是剛開始發(fā)展,但喵兒是個(gè)學(xué)能力極強(qiáng)的孩子,,沒多久,,便能命名常見物品,主動(dòng)提要求,,回答常見的問題,,當(dāng)然了,這也與喵兒家的家庭教育有很大關(guān)系,。 喵兒在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練時(shí),,跟喵兒媽的交流大多也是她在苦惱孩子只在家里聽話,只聽姥姥和媽媽的話,。后來她離開機(jī)構(gòu),,進(jìn)入普通幼兒園學(xué),有一段時(shí)間沒有再聯(lián)系,,喵兒給我的感覺,,是一直都沒變,這里并不是說她沒有進(jìn)步,,她在語言表達(dá)及認(rèn)知方面更好了,,在跟我視頻說話時(shí)也大多能看著鏡頭,但不知為什么,,我就是感覺她還是和以前一樣,,一樣到我?guī)缀跤X得當(dāng)天白天還給她上過課。 跟喵兒媽聊了很久,聽她描述了一些比較讓她頭疼的喵兒的“問題”以及她的一些疑問,,我總結(jié)了一下,,才發(fā)現(xiàn)我覺得她并沒有改變的原因,主要有以下幾點(diǎn): 一,、喵兒現(xiàn)在在幼兒園很不聽話,,經(jīng)常跟班里另外兩個(gè)喜歡亂跑的孩子一起跑,老師經(jīng)常反應(yīng)她在幼兒園“不太乖”,。 在回答這個(gè)問題之前,,我跟喵兒視頻聊了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)她對(duì)他人的要求并不能堅(jiān)持太長(zhǎng)時(shí)間,,半分鐘左右她就會(huì)走神或者開始說她想說的話,。 同時(shí),還注意到了媽媽和姥姥的一些行為,,或者說慣,,一旦喵兒開始亂說,媽媽和姥姥會(huì)馬上打斷她,,用手捂一下嘴巴或者發(fā)出“誒,!嗯?”等語氣,,同時(shí)再重復(fù)一遍我提出的問題,,讓喵兒來回答,回答問題的時(shí)候還要求她必須盤腿坐好(因?yàn)橐曨l時(shí)喵兒在床上準(zhǔn)備睡覺了),,然后背部挺直,,不能東張西望,眼睛看著鏡頭,,認(rèn)真回答問題… 這一系列的要求讓我有些哭笑不得,,我不知道有多少家長(zhǎng)是這樣要求孩子的,但肯定不在少數(shù),,比如不能亂說話,,不能亂動(dòng)等等,這讓我想到了一個(gè)詞“軍事化管理”,。 家長(zhǎng)們常常會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū),,一旦孩子被診斷有障礙,那么他就不再是個(gè)孩子了,,完全變成了與孩子不同的另一個(gè)種類,,這么說可能有些失禮,但這樣表達(dá)的意思會(huì)更明確,。 喵兒的問題并不在于她,,而是在于家長(zhǎng)的大量提示,,對(duì)此,我給出的建議是不要去提示她,,即使她說兩句話就走神了,,即使她答非所問,即使她說話的時(shí)候左顧右盼,,試著不去干擾她,,不要在她面前砌一堵墻,如果事事都需要家長(zhǎng)的提示,,那么跟他人交流的那個(gè)人不是孩子,,而是家長(zhǎng),孩子只是你說話的工具而已,,她也不會(huì)感受到與人交流的樂趣。 喵兒媽緊接著又問了我另一個(gè)問題,,也是大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)疑惑的:我們一直提示她她還做不好呢,,如果不提示,她會(huì)不會(huì)更做不好了,? 上面我說的“不要去提示她”可能太過于武斷,,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)字面意思的反應(yīng)太大。這里說的“不要”是在特定情景下才要求的,。 首先,,我們要明確知道,她是個(gè)孩子,,是個(gè)發(fā)展中兒童,,跟常態(tài)兒童一樣,會(huì)有各種不同的表現(xiàn),,我們不能因?yàn)樗邪l(fā)展障礙而否定她作為兒童犯錯(cuò)誤的權(quán)利,。 喵兒今年四周歲左右,我們可以想一下,,常態(tài)兒童在四周歲左右是否可以長(zhǎng)時(shí)間的坐在那里,,看著鏡頭有問有答,像個(gè)大人一樣認(rèn)真聊天,?答案必然是否定的,。 其次,我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ⒆觽兿駛(gè)大人呢,?我思考了一下,,這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲覀冊(cè)诮毯⒆拥臅r(shí)候,,經(jīng)常忘了自己已經(jīng)活過了幾十年,,生活的閱歷及經(jīng)驗(yàn)讓我們學(xué)會(huì)了很多,,有些事我們看一看就知道該怎樣解決,然而孩子們還沒有這些經(jīng)驗(yàn),,所以在我們看來,,明明很簡(jiǎn)單的東西,他們卻學(xué)的非常慢,。 重要的是,,在我工作過程中,喵兒媽的教育觀念并不是一個(gè)個(gè)案,,在獨(dú)生子女或第一胎被診斷出障礙的家庭中,,這種觀念更為常見。相反的,,孩子有個(gè)常態(tài)兒童的哥哥姐姐,,在教育觀念上會(huì)更加“放松”一些,其主要原因是,,家長(zhǎng)太過于關(guān)注孩子不會(huì)什么,,要學(xué)什么,忘了停下來看看兒童身心發(fā)展的正常規(guī)律,。 關(guān)于喵兒為什么在媽媽和姥姥的視線范圍內(nèi)特別“乖”表現(xiàn)特別好,,但一到幼兒園就開始“不乖”,這個(gè)問題會(huì)在下一篇文章中繼續(xù)解答,。 課程介紹:1,、一對(duì)一個(gè)訓(xùn)課2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課3,、發(fā)音不清 流口水干預(yù)4,、多動(dòng)癥,學(xué)障礙康復(fù)5,、手部小肌肉運(yùn)動(dòng)精細(xì)課程6,、發(fā)育遲緩7、認(rèn)知理解提高訓(xùn)練8,、問題行為矯正9,、生活自理能力訓(xùn)練等課程。 本中心均是特教老師,,有自閉癥康復(fù)資格證書,,個(gè)案經(jīng)驗(yàn)豐富,每年都會(huì)參加上海,、北京,、廣州、臺(tái)灣等地的專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修和實(shí)踐,,倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué),,希望家長(zhǎng)能密切的配合老師,,多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)的生活泛化輔助在孩子的康復(fù)訓(xùn)練中發(fā)揮正向作用,而不是越幫越忙,。無論是老師還是家長(zhǎng),我們的共同目標(biāo)是一致的,那就是能讓孩子通過我們的干預(yù)訓(xùn)練能融入正常生活,。 聯(lián)系電話:0512-57352378 15306268207 QQ:2713524918 微信號(hào):15306268207 聯(lián)系人:趙老師 地址:昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室 網(wǎng)址:[url][urlend1]
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