專業(yè)自閉癥課程干預,，發(fā)票可以報銷。
自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學異�,；A(chǔ)的,、以社會交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病，不是心理疾病,�,；甲蚤]癥的兒童或成人，存在社會交往障礙的同時,，也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復刻板行為,，這些特征嚴重影響了患者正常的人際交往,、社會適應以及家庭、學,、生活自理能力,，如果不能夠及時給予科學干預，多數(shù)或者成年后不具有獨立生活學和工作能力,，成為家庭和社會的沉重負和負擔,，給父母和家庭帶來了無盡的精神、心理和時間,、經(jīng)濟上的痛苦和折磨,。
語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時，3個月課時為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓練,，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲,。
社交訓練 我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲,，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經(jīng)驗,，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童,，推出此課程,。
干果類例如：瓜子,、腰果、花生,、杏仁,、開心果、核桃,，也是超級贊的選擇。
不過要留意,，不要買過渡調(diào)味的干果,，什么蒜香口味的、蜜糖包裹的,、煙熏口味的,，可免則免，除非這些調(diào)味的來源都是天然的,，而不是人造的,。
個人最愛Kirkland的這款無鹽雜拌干果。
（溫馨提示：干果不宜給的太多,，可能會上火,，影響孩子的便便，但是每天吃一點絕對有益孩子健康發(fā)育,。）
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些,？
1) 過了說話的年齡仍不說話。
(2) 說話晚或很晚,。
(3) 開始說話后,，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。
(4) 雖然會說話,，語言技能較低,。
(5) 語言應用，詞匯和語法應用均低于同齡兒童,。
(6) 只會用單詞交流不會用句子表達,。
(7) 交流技能低。
(8) 回答問題反應差,。
(9) 語言理解困難和遵循指令困難,。
每個自閉癥孩子的情況都不同，需要訓練的內(nèi)容也會有所側(cè)重,，所以制定個性化訓練計劃是必要的,。然而，自閉癥孩子的康復教育內(nèi)容很多,，要根據(jù)孩子的接受能力分階段進行,，做訓練計劃也要循序漸進,。同時，還要根據(jù)孩子掌握的程度對計劃進行調(diào)整,。
初級階段
這個階段主要是建立基本學行為,，如聽從指令和基本配合能力。
對于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子,，首先,，要教會他的是如何配合我們，與我們建立關(guān)系,。
這個階段一般我們會教孩子一些簡單的指令跟從,，比如說：坐好了、站起來,、過來,、抱抱、招招手等動作,；同時,，還可以教孩子玩簡單的木制拼圖，讓他學會收拾玩具,。初級階段一般會用大概兩周到一個月的時間,，給孩子建立一個上課的氣氛，熟悉上課的狀態(tài),，并且能夠在安靜的情緒下配合家長完成一些簡單的指令,。
中級階段
這個階段的重點是基本學能力的建立，主要內(nèi)容包括：語言和言語表達,、動作模仿能力,、視覺訓練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正,。
這個階段是非常重要的,，早期的、正確的專業(yè)干預可以為今后的學和預后發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。但這些都是非常專業(yè)的,、循序漸進的過程，需要專業(yè)人員和機構(gòu)的持續(xù)支持,。
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