問題一  自閉癥等于智障嗎,？

陳錦鴻：當(dāng)然不等于。
智障是指腦部受損,，或者是不健全,。大腦的一部分機能沒有了，影響了大腦的功能,，降低了它的表現(xiàn),，從而影響身體各部分的發(fā)展。自閉癥患者的腦部機能基本上是完整的,，他們的智力水平是正常的,，只是大腦的各個區(qū)域不能很好地協(xié)調(diào)起來。一些是因為接收不好,，一些是表達不好,。我們看起來是他們把自己封閉起來,，躲在自己的世界里，找不到也不愿意打開門走出來,，對很多事情都沒有興趣,。
日子久了，他們和普通孩子的差異就更為明顯,，尤其是社交溝通方面,。所以我們要做的，就是要盡量創(chuàng)造更多溝通的門,，用盡方法幫助他們打開這些門,。
其實，大部分自閉癥孩子是很有才能的,，就像“閉”的繁體字“閉”一樣,，只要將門打開，讓他們的才華釋放出來,，就可以盡展?jié)撃堋?br />我自小在元朗的山邊長大,，很清楚大自然的多樣性。所以,，我每天都會帶兒子去郊野公園走動,，觀察他的反應(yīng)，看看他對哪種東西最有興趣,，我便像個導(dǎo)游一樣不停講解,，他對看到的事物有反應(yīng)或者沒反應(yīng)，都很重要,，我都會記住,。
當(dāng)然我也會帶他去市區(qū)，和他在街上逛著逛著,，有時候他會指一些東西,，或者盯著某些東西看，我便會用有限的知識去講解,，去幫助他接觸他關(guān)注的東西,，希望他對我們的世界產(chǎn)生興趣，讓他知道世界是美好的,。

語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌

互動,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時,，3個月課時為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達訓(xùn)練,，社交互動游戲等,。
招生對象：自閉癥、發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育緩慢,、口齒不清糾音、感覺統(tǒng)合失調(diào),、社交障礙等,。
咨詢電話：0512-57352378   15306268207（微信） 趙老師  
地址：昆山城南利得國際主樓1402室。

溝通障礙
語言溝通障礙
就是通常所說的語言發(fā)育遲緩,。許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院,，就是因為“幾歲了，還不會說話,。”主要表現(xiàn)還有：咬字不清,，說話速度太快,，音調(diào)太高或太低；說個別字詞,、而不說完整的句子,；仿說現(xiàn)象明顯，如背誦詩歌,、廣告詞,，或重復(fù)他人的問題；難以交談,，如被動回答,，答非所問，重復(fù)提問,，話題單一,；人稱代詞錯用,，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆,。
非語言溝通障礙
不使用眼神傳達信息或感情,，眼光常飄忽不定；不會用手勢,、表情,、身體動作與媽媽或其他人交流。
刻板行為
對人,、物的固定反應(yīng)
對親人或生人說固定的話,，做固定的動作，不懂得應(yīng)因人,、因時,、因地不同而有所變化；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式;對于某些物品有依賴性,。
日常生活中有固定的儀式
往往表現(xiàn)在吃飯前后,、睡覺前后，上廁所前后及出門前和剛回家時,，會說固定的話,，做固定的動作，這些都被稱做儀式性的行為,。
自我刺激
很多自閉癥的孩子,，對自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人,，走路踮腳尖,，玩自己的聲音(叫、笑,、自言自語)用手摸嘴唇,、耳朵或其他身體部位，玩手指,、拍手,、跺腳，身體前后搖晃,，原地轉(zhuǎn)圈等,。
對外界反應(yīng)異常
反應(yīng)過弱
很多自閉癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”,，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經(jīng)歷,。他們常表現(xiàn)出一種事不關(guān)已，若無其事的樣子，好象永遠活在自己的世界里,，外界發(fā)生的事情沾染不到他們,。
反應(yīng)過強
也有很多自閉癥的孩子，對日常生活中一些微小的改變,，以及一般人不以為然的小刺激,，他們卻有很強烈的反應(yīng)，如用雙手捂住耳朵,，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激,，也有人對某些氣味、色彩,、形狀,、質(zhì)感等反應(yīng)過于興奮或恐懼。
就診時多問為什么
在對孩子各種方面的表現(xiàn)有了一個大致的了解,，這時候家長帶著孩子去醫(yī)院的時候仔細觀察醫(yī)生給孩子做診斷的過程,。看看孩子在診斷時候的表現(xiàn)與在家日常的表現(xiàn)差距有多少,。
國內(nèi)和美國在醫(yī)療方面有很大不同,。國內(nèi)的醫(yī)生很多對自閉癥不了解(其實美國也是如此)。同時由于“供不應(yīng)求”的現(xiàn)象在診斷的時候醫(yī)生也不能給每個孩子太多的時間,。較快的診斷讓家長擔(dān)憂,。因為自閉癥診斷依靠的主要是仔細和全面性的觀察和評估。焦急的家長在帶孩子看醫(yī)生的時候可以問以下問題,，來確保醫(yī)生的確對自閉癥有一定的知識和了解,。在聽取醫(yī)生意見和建議的同時，在做自閉癥診斷的時候請家長敢于問“為什么”,。如果醫(yī)生在答復(fù)中答案模糊或者“不合邏輯”建議換醫(yī)生診斷,。

咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
網(wǎng)址：[url][urlend1]