1、師資情況
本中心均是相關(guān)專業(yè)的特教老師,，有自閉癥康復資格證書,，個案經(jīng)驗豐富，每年都會參加上海,、北京,、廣州、臺灣等地的專業(yè)培訓進修和實踐,，倡導家長和孩子一起學,，希望家長能密切的配合老師，多給孩子提供鍛煉的機會,，讓家長的生活泛化輔助在孩子的康復訓練中發(fā)揮正向作用,而不是越幫越忙,。無論是老師還是家長,我們的共同目標是一致的,那就是能讓孩子通過我們的干預(yù)訓練能融入正常生活。
2,、教學特色
�,。�1）語言訓練：
亨那教育是專門針對2-6歲特殊兒童進行綜合能力和語言能力提升的專業(yè)機構(gòu)。對各類原因形成的語言障礙,、社交障礙,、發(fā)育遲緩、語言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào)等均有顯著的康復效果,，得到了很多家長的認可與好評,。
（2）訓練孩子 培育家長：
授孩子以魚,，解決孩子突出問題,、培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)能力，讓孩子快速提升,。
授家長以漁,，增強家長心理建設(shè)和專業(yè)學，有方法,、有計劃、有預(yù)期的為孩子進行長期支持,，實現(xiàn)身心解放,。
專業(yè)自閉癥課程干預(yù)，發(fā)票可以報銷,。
自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學異�,；A(chǔ)的、以社會交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病,，不是心理疾病,。患自閉癥的兒童或成人,，存在社會交往障礙的同時,，也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復刻板行為，這些特征嚴重影響了患者正常的人際交往,、社會適應(yīng)以及家庭,、學、生活自理能力,，如果不能夠及時給予科學干預(yù),，多數(shù)或者成年后不具有獨立生活學和工作能力，成為家庭和社會的沉重負和負擔,，給父母和家庭帶來了無盡的精神,、心理和時間、經(jīng)濟上的痛苦和折磨,。
語言訓練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲,、兒歌互動,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時,，3個月課時為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練,，社交互動游戲,。
社交訓練 我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩,，不會假扮游戲,，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢,？
亨那引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學前兒童,，推出此課程。
課程介紹:
1,、一對一個訓課
2,、感覺統(tǒng)合訓練課
3、發(fā)音不清 流口水干預(yù)
4,、多動癥,，學障礙康復
5、手部小肌肉運動精細課程
6,、發(fā)育遲緩
7,、認知理解提高訓練
8、問題行為矯正
9,、生活自理能力訓練等課程,。
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