1,、師資情況
　　 本中心均是相關(guān)專業(yè)的特教老師，有自閉癥康復(fù)資格證書,，個案經(jīng)驗豐富,，每年都會參加上海、北京、廣州,、臺灣等地的專業(yè)培訓(xùn)進修和實踐,，倡導(dǎo)家長和孩子一起學(xué)，希望家長能密切的配合老師,，多給孩子提供鍛煉的機會,，讓家長的生活泛化輔助在孩子的康復(fù)訓(xùn)練中發(fā)揮正向作用,而不是越幫越忙。無論是老師還是家長,我們的共同目標(biāo)是一致的,那就是能讓孩子通過我們的干預(yù)訓(xùn)練能融入正常生活,。
　　2,、教學(xué)特色
　　（1）語言訓(xùn)練：
　　亨那教育是專門針對2-6歲特殊兒童進行綜合能力和語言能力提升的專業(yè)機構(gòu),。對各類原因形成的語言障礙,、社交障礙、發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào)等均有顯著的康復(fù)效果，得到了很多家長的認(rèn)可與好評,。
　�,。�2）訓(xùn)練孩子 培育家長：
　　授孩子以魚，解決孩子突出問題,、培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)能力,，讓孩子快速提升。
　　授家長以漁,，增強家長心理建設(shè)和專業(yè)學(xué),，有方法、有計劃,、有預(yù)期的為孩子進行長期支持,，實現(xiàn)身心解放。
專業(yè)自閉癥課程干預(yù),，發(fā)票可以報銷,。
  自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學(xué)異常基礎(chǔ)的,、以社會交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病,，不是心理疾病�,；甲蚤]癥的兒童或成人,，存在社會交往障礙的同時，也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復(fù)刻板行為,，這些特征嚴(yán)重影響了患者正常的人際交往、社會適應(yīng)以及家庭、學(xué),、生活自理能力,，如果不能夠及時給予科學(xué)干預(yù)，多數(shù)或者成年后不具有獨立生活學(xué)和工作能力,，成為家庭和社會的沉重負(fù)和負(fù)擔(dān),，給父母和家庭帶來了無盡的精神、心理和時間,、經(jīng)濟上的痛苦和折磨,。
語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時，3個月課時為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達訓(xùn)練，社交互動游戲,。
社交訓(xùn)練　我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲,，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗,，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童,，推出此課程,。
課程介紹:
1,、一對一個訓(xùn)課
2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課
3,、發(fā)音不清 流口水干預(yù)
4,、多動癥，學(xué)障礙康復(fù)
5,、手部小肌肉運動精細(xì)課程
6,、發(fā)育遲緩
7、認(rèn)知理解提高訓(xùn)練
8,、問題行為矯正
9,、生活自理能力訓(xùn)練等課程。

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