我們要多站在兒童的角度來理解他們,，關(guān)注他們的努力,，給他們設(shè)定比較現(xiàn)實的目標(biāo)，理解他們困惑和不適的根源,。我們在對兒童進(jìn)行行為分析的時候,，要把兒童的心理需求考慮進(jìn)去，同時也要讓同齡伙伴能夠?qū)和枰躁P(guān)注,。我們也要了解,，兒童在此刻已經(jīng)盡他的能力做到了最好。這些,，都是我們換位思考的表現(xiàn),。
舒 適
只有兒童感到舒適的時候，他才能學(xué),。如果干預(yù)過程能夠降低周圍混亂的程度,，就能使兒童平靜下來。當(dāng)他們的情感被他人接納和理解的時候,，他們會感到更加輕松,。另外，私人的放松空間也有助于他們輕松愉,。
據(jù)了解,，學(xué)齡前兒童的書寫技能包括執(zhí)筆姿勢和線條寫劃能力,。其實孩子在3歲以后才能逐漸學(xué)會使用三指握筆,，5、6歲時才可以掌握正確的執(zhí)筆姿勢,。
家長須了解孩子的線條寫劃能力發(fā)育進(jìn)程如下：
1歲：敲筆,、亂涂
1.5歲：涂鴉優(yōu)勢手開始發(fā)展
2歲：模仿畫橫、豎線
2.5歲：模仿畫圓形
3歲：模仿畫‘十’字
3.5歲：模仿畫方形
4歲：辨別數(shù)字
4.5歲：模仿三角形,、四邊形,；寫數(shù)字
6歲：抄寫復(fù)雜的中文字
作為自閉癥孩子的父母，一定要了解孩子的書寫能力發(fā)育相關(guān)知識,，再自然的結(jié)合孩子的興趣作以正確引導(dǎo),。畢竟自閉癥兒童不同于普通孩子，應(yīng)更有耐心的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，自然引導(dǎo)到位,，才能有效的促進(jìn)星孩書寫能力的提高。
亨那開設(shè)了言語治療,、語言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練,、融合課,，根據(jù)小朋友的情況選擇課程,。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同，每個小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo),，希望小朋友們都能順利融合社會之中。
孩子講話晚怎么辦,？
您的孩子是否有以下表現(xiàn)：
多以單音,、疊音為主
表達(dá)簡短，只能用１~２個字回答問句
說話斷續(xù)不成句
主動表達(dá)少
語言表達(dá)能力比同齡人落后
專家分析影響孩子表現(xiàn)的成因
1.口肌控制和協(xié)調(diào)能力弱
2.語言理解和表達(dá)運用能力弱
3.缺少良好語言環(huán)境
4.其他不確定因素.......
對策：
通過感知覺訓(xùn)練,、下顎骨訓(xùn)練,、唇舌訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等,，提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力
結(jié)合視,、聽、觸覺提示,，通過發(fā)音分析訓(xùn)練儀,、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合,，加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換,，改善發(fā)音清晰
度
提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng)詞匯積累,、概念理解,、問句應(yīng)答和句式運用等能力
通過小組課形式，進(jìn)行合作游戲,、情景模擬等活動,，讓孩子在小群體范圍內(nèi)提升社交溝通能力，減少孩子對
外界的排斥和畏懼心理,，為入園入學(xué)作過渡和適應(yīng)準(zhǔn)備,。
招生對象：
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
4.語言發(fā)育障礙
5.語言發(fā)育遲緩
6.社交訓(xùn)練
7.生活自理
8.音樂游戲
9.手部精細(xì)
10.幼小銜接
11.注意力訓(xùn)練
12.多動癥
13.行為矯正
自閉癥兒童喜歡把自己封閉在自己的思想世界里，大多數(shù)兒童對物的興趣多于人的興趣,，而且完全不關(guān)心周圍發(fā)生的一切,。因此想要治愈自閉癥兒童，我們要對自閉癥兒童盡心注意力訓(xùn)練,。
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