自閉癥兒童會(huì)出現(xiàn)好很多問(wèn)題行為,，這我們是知道的,，但這些問(wèn)題真的是憑空而來(lái)的嗎,？
當(dāng)然不是,，其中絕大多數(shù)都是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)沒(méi)有注意,，在孩子出現(xiàn)于一些壞行為時(shí)沒(méi)有正確的應(yīng)對(duì)，對(duì)其不斷強(qiáng)化才發(fā)展成的問(wèn)題行為,。
比如,，孩子“無(wú)緣無(wú)故”地哭鬧，發(fā)脾氣,，打人,，摔東西，咬人,，甚至傷自己等等壞行為的出現(xiàn),，這時(shí)的壞行為來(lái)得很突然，但并不是慣,，一次又一次的處理不當(dāng),，讓孩子得到了負(fù)強(qiáng)化,，最后偶然的壞行為成為問(wèn)題行為。
想要解決問(wèn)題行為,，最好的辦法就是將其扼殺在萌芽,。家長(zhǎng)們可以用這三招在不影響日常康復(fù)訓(xùn)練的情況下慢慢減弱這種壞行為,，最終讓這些壞行為消除,。第一：不過(guò)分關(guān)注
當(dāng)孩子康復(fù)訓(xùn)練中出現(xiàn)某些壞行為時(shí)，比如突然用頭撞訓(xùn)練者并且不是很強(qiáng)烈,，我們可以繼續(xù)我們的訓(xùn)練項(xiàng)目,，難度強(qiáng)度都不變化，只是我們可以從不輔助變成半輔助甚至全輔助,，完成了我們同時(shí)給他強(qiáng)化物,，這時(shí)強(qiáng)化物會(huì)減少，快速下來(lái)幾個(gè)回合后,，有些孩子就放棄了剛才用頭撞訓(xùn)練者的壞行為,。
第二：降低難度快完成
當(dāng)孩子康復(fù)訓(xùn)練中出現(xiàn)某些壞行為時(shí)，比如突然用頭撞訓(xùn)練者并且有些強(qiáng)度,，這時(shí)我們要降低難度加快訓(xùn)練的節(jié)奏,，我很多這個(gè)時(shí)候是讓孩子做拍手，跺腳,，叉腰等最簡(jiǎn)單的大動(dòng)作操作指令,，我經(jīng)過(guò)多次康復(fù)教學(xué)發(fā)現(xiàn)還是很成作用的，很多孩子就忘了自己的一些不好的行為,，而是與訓(xùn)練者配合訓(xùn)練,，情緒得到了好的轉(zhuǎn)移。
第三：適當(dāng)安慰
當(dāng)孩子康復(fù)訓(xùn)練中出現(xiàn)某些壞行為時(shí),，比如突然用頭撞訓(xùn)練者并且強(qiáng)度很大,，這時(shí)他已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去任何指令與訓(xùn)練項(xiàng)目。我們可以給孩子以身體擁抱同時(shí)加以心理上的安慰,，多撫摸多給他溫暖,，防止他傷到訓(xùn)練者和傷到自己。慢慢去平復(fù)孩子的撞頭行為,。
當(dāng)然我們處理完這些突發(fā)壞行為后,，要分析孩子為什么出現(xiàn)這種行為，是身體不舒服,，還是睡眠不好,，還是沒(méi)有得到想要的強(qiáng)化物等等原因。
這些壞行為出現(xiàn)時(shí),，只要我們訓(xùn)練者加以細(xì)心觀察細(xì)心處理,，很多時(shí)候可以將這些壞行為在還沒(méi)變成“問(wèn)題行為”時(shí)就給扼殺在萌芽時(shí)期,，使康復(fù)訓(xùn)練得以正常進(jìn)行，康復(fù)訓(xùn)練效果更加顯著,。
語(yǔ)言開(kāi)發(fā)部：1. 2-10歲無(wú)語(yǔ)言自閉癥兒童的基礎(chǔ)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng),。
2. 2-10歲有簡(jiǎn)單語(yǔ)言自閉癥兒童的主動(dòng)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)和理解性語(yǔ)言開(kāi)發(fā)。
3. 無(wú)語(yǔ)言的孩子
4. 語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者有障礙的孩子
5. 語(yǔ)言邏輯發(fā)展混亂的孩子
感統(tǒng)訓(xùn)練綜合部：2-10歲感統(tǒng)失調(diào)：前庭失調(diào),、觸覺(jué),、平衡、本體等方面感統(tǒng)失調(diào)小朋友
1.注意力不集中,、好動(dòng)不安。
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
3.膽小愛(ài)哭粘人
4.身體不協(xié)調(diào)
5.學(xué)困難
6.沒(méi)有指令回饋
7.眼神交流不對(duì)視
8.大運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)
9.精細(xì)動(dòng)作比較差
10.吃手,、打人等,。
集體融合部：
1. 針對(duì)自閉癥孩子的核心障礙，社交問(wèn)題進(jìn)行課程訓(xùn)練,。
2.無(wú)語(yǔ)言或者語(yǔ)言發(fā)育緩慢的孩子,，沒(méi)有自信心，社交技巧差進(jìn)行訓(xùn)練,。
3.好動(dòng)不安,，沒(méi)有規(guī)則，坐不住,，喜歡自?shī)首詷?lè)的小朋友
4.性格內(nèi)向的孩子
4,、招生對(duì)象：
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
4.語(yǔ)言發(fā)育障礙
5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
6.社交訓(xùn)練
7.生活自理
8.音樂(lè)游戲
9.手部精細(xì)
10.幼小銜接
11.注意力訓(xùn)練
12.多動(dòng)癥
13.行為矯正
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