關于亨那
我們是一家專業(yè)從事語言、言語能力開發(fā)訓練的機構,。我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練,，為語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程,，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練,，語言理解和表達訓練,、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力,。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術,，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果,，更好的服務家長和特殊兒
小組融合課
我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，想跟其他小朋友玩,，又不知道怎么玩,，會推小朋友或者打小朋友，不會假扮游戲,，經常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
  課程目標：小組融合教育能幫助孩子建立正確的人格,，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規(guī)律與法則,，學會如何與小朋友交往的能力，得自立,、自理的能力,，從而健康的成長。 經過融合教育,，有一定的社會互動能力和適當行為表現(xiàn),，心理上有了一定的準備，在人際關系上也有了基礎,，進入學齡階段,，雖然開始了集體的學生活，但是他們依據(jù)已有的經驗,，應對學齡生活就相對從容很多,。
課程對象：2-10歲兒童，社交溝通障礙,、游戲障礙,、語言發(fā)育遲緩、自閉癥等孩子,。
課程內容：引導孩子如何找到并建立真正的互動關系,。
1.同伴的選擇
2.共同聽指令
3.懂得輪流，學會等待
4.目光共同關注
5.互相參照
6.社會參照
課程特色： 通過小組融合課達到相互適應,，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一,，接納并且充分尊重孩子特點的前提下，依據(jù)每個孩子的能力特點適度要求,。通過游戲與他人的互動來進行,，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會,。為孩子學齡融合的環(huán)境做準備，為適應集體生活打下基礎
小組課方式：一對多,，多對一
             精細課
精細課對象：手部肌肉不靈活,、注意力不集中、手眼不協(xié)調,、語言發(fā)育緩慢,、多動等孩子。
精細課目的：
手部精細是指手和手指的動作,，包括大把抓,、對指捏和一些簡單的技巧。精細動作可以豐富他們對事物屬性的感知和認知,，從而提高思維水平,。智力的發(fā)展需要通過雙手操作，在幼兒時期,，兒童除了食物之外,，還會在屋子里面亂抓、亂摸,，找尋可以讓雙手操作的東西，以練他們的抓握能力,。其目的是訓練孩子的手眼協(xié)調,，做事聚精會神（訓練小朋友的注意力），并體驗獨立的滋味,，而且能有秩序地完成一件事,。
精細課方式：一對一、一對二
                游戲課
游戲課對象：無社會交往意識,、無主動性語言
游戲課目的：
1.    穩(wěn)定小朋友的情緒（提高小朋友的專注力,、觀察力）
2.    增進小朋友語言主動性（提高小朋友身體協(xié)調、感覺統(tǒng)合能力）
3.    讓小朋友修會遵守規(guī)則（提高兒童模仿能力）
4.    培養(yǎng)小朋友觀察能力（提高感知覺能力）
5.    培養(yǎng)小朋友感受游戲氣氛及樂趣
6.    提高認知和理解能力
7.    提高交流,、合作能力,，培養(yǎng)其社會適應能力
8.    提高理解及遵守規(guī)則的能力
9.    改善情緒和行為問題
游戲課方式：一對多
游戲課內容：社交游戲、語言訓練游戲,、感知游戲等


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