關(guān)于亨那
我們是一家專業(yè)從事語言、言語能力開發(fā)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu),。我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓(xùn)練,，為語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會(huì)說話到會(huì)說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒
小組融合課
我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩,，想跟其他小朋友玩，又不知道怎么玩,，會(huì)推小朋友或者打小朋友,，不會(huì)假扮游戲，經(jīng)常會(huì)無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢,？
  課程目標(biāo)：小組融合教育能幫助孩子建立正確的人格，使每個(gè)孩子在游戲的過程中得社會(huì)的規(guī)律與法則,，學(xué)會(huì)如何與小朋友交往的能力,，得自立、自理的能力,，從而健康的成長(zhǎng),。 經(jīng)過融合教育，有一定的社會(huì)互動(dòng)能力和適當(dāng)行為表現(xiàn)，心理上有了一定的準(zhǔn)備,，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),，進(jìn)入學(xué)齡階段，雖然開始了集體的學(xué)生活,，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)對(duì)學(xué)齡生活就相對(duì)從容很多。
課程對(duì)象：2-10歲兒童,，社交溝通障礙,、游戲障礙、語言發(fā)育遲緩,、自閉癥等孩子,。
課程內(nèi)容：引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動(dòng)關(guān)系。
1.同伴的選擇
2.共同聽指令
3.懂得輪流,，學(xué)會(huì)等待
4.目光共同關(guān)注
5.互相參照
6.社會(huì)參照
課程特色： 通過小組融合課達(dá)到相互適應(yīng),，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，接納并且充分尊重孩子特點(diǎn)的前提下,，依據(jù)每個(gè)孩子的能力特點(diǎn)適度要求,。通過游戲與他人的互動(dòng)來進(jìn)行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì),。為孩子學(xué)齡融合的環(huán)境做準(zhǔn)備,，為適應(yīng)集體生活打下基礎(chǔ)
小組課方式：一對(duì)多，多對(duì)一
             精細(xì)課
精細(xì)課對(duì)象：手部肌肉不靈活,、注意力不集中,、手眼不協(xié)調(diào)、語言發(fā)育緩慢,、多動(dòng)等孩子,。
精細(xì)課目的：
手部精細(xì)是指手和手指的動(dòng)作，包括大把抓,、對(duì)指捏和一些簡(jiǎn)單的技巧,。精細(xì)動(dòng)作可以豐富他們對(duì)事物屬性的感知和認(rèn)知，從而提高思維水平,。智力的發(fā)展需要通過雙手操作,，在幼兒時(shí)期，兒童除了食物之外,，還會(huì)在屋子里面亂抓,、亂摸，找尋可以讓雙手操作的東西,，以練他們的抓握能力,。其目的是訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào),，做事聚精會(huì)神（訓(xùn)練小朋友的注意力），并體驗(yàn)獨(dú)立的滋味,，而且能有秩序地完成一件事,。
精細(xì)課方式：一對(duì)一、一對(duì)二
                游戲課
游戲課對(duì)象：無社會(huì)交往意識(shí),、無主動(dòng)性語言
游戲課目的：
1.    穩(wěn)定小朋友的情緒（提高小朋友的專注力,、觀察力）
2.    增進(jìn)小朋友語言主動(dòng)性（提高小朋友身體協(xié)調(diào)、感覺統(tǒng)合能力）
3.    讓小朋友修會(huì)遵守規(guī)則（提高兒童模仿能力）
4.    培養(yǎng)小朋友觀察能力（提高感知覺能力）
5.    培養(yǎng)小朋友感受游戲氣氛及樂趣
6.    提高認(rèn)知和理解能力
7.    提高交流,、合作能力,，培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力
8.    提高理解及遵守規(guī)則的能力
9.    改善情緒和行為問題
游戲課方式：一對(duì)多
游戲課內(nèi)容：社交游戲、語言訓(xùn)練游戲,、感知游戲等


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