（一）了解起點(diǎn)行為：  
我們?cè)谡Z言訓(xùn)練之前，一定要了解孩子的語言障礙程度,，需要先簡(jiǎn)單測(cè)試兒童語言發(fā)展的程度,。那怎么做呢，我們可以使用《自閉癥兒童基本溝通行為評(píng)量表》來進(jìn)行評(píng)估,，一般而言,，我們把他們的語言障礙程度分成了下面十二類。
1．無語言：通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥 ,；
2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖,，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖；
3．延宕仿說：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字,、成語、句子,、整首詩或是歌曲,，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境,、壓力有所聯(lián)系,；  
4．說話不帶感情：他只是在告訴你某件事，而不是和你談話,，也沒有一般人說話時(shí)一問一答,、一來一往的特性；  
5．無法掌握音調(diào)、音量：說話時(shí)有如木偶一般,，十分機(jī)械化,，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏,、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受,，并不能在不同的情境中使用不同的音量；  
6．字義無法變化：如學(xué)校和校正,，不能分辨其讀音,；  
7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”,、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象,。  
8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或者“好”,；
9．文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的一套語言,，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義；  
10．很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外,，他們很少會(huì)提出問題來發(fā)問,；  
11．固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話,；  
12．不會(huì)使用因果性的語言：如因?yàn)�,、所以、因此,、如果等詞匯,；

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