家長如何教導(dǎo)孩子發(fā)音和說話,？對于撫養(yǎng)一位正常孩子來說,，孩子的發(fā)音和說話都會覺得是自然而然，家長往往都是在不經(jīng)意間才注意到孩子的發(fā)音和說話能力的發(fā)展,。例如：1個月的哭啼,，反射性的發(fā)音，3個月能區(qū)別語音和其它聲音,，4個月開始會打嘟,，自動發(fā)音，6個月出現(xiàn)輔音（聲母）,，9個月會注意自己的名字,，10個月能模仿成人發(fā)音，12個月懂得一些事物的名稱，開始能有意識叫爸爸,、媽媽,，15個月已經(jīng)能掌握20個詞，20個月開始出現(xiàn)單詞句,，24個月能說出300-500個詞,，36個月能說出1000個詞，并且大部分發(fā)音基本還是能到達清晰的,。
而對于家長撫養(yǎng)一位殘障孩子,，例如孤獨癥兒童、腦癱兒童,、智力障礙兒童,、聽力障礙兒童、語言發(fā)育遲緩等,，一切就都會變成那么艱辛和漫漫長路,。殘障孩子都有可能存在各方面的障礙如感知覺，粗大運動,，精細運動,，言語（發(fā)音），語言（聽說讀寫）,，認知,，社交，行為情緒,，生活自理等各方面的障礙,，這些都需要早期全面干預(yù)和全面康復(fù)。而家長如何教導(dǎo)孩子發(fā)音和說話卻只是孩子早期全面干預(yù)和全面康復(fù)過程中言語和語言這兩個領(lǐng)域而已,，并且有時候還不一定是首要的任務(wù),。
首先來說說家長如何教導(dǎo)孩子發(fā)音。發(fā)音系統(tǒng)由人體的呼吸系統(tǒng),，發(fā)聲系統(tǒng),、構(gòu)音系統(tǒng)組成，需要呼吸,、發(fā)聲,、共鳴、構(gòu)音功能的穩(wěn)定,、連續(xù),、靈活、分級,、轉(zhuǎn)換,、輪替,、協(xié)調(diào)、精確等運動才能產(chǎn)生清晰有意義的語音,。孩子要達到正常清晰的發(fā)音,，需要肺，聲帶,，下頜骨,，唇，舌,，軟腭具有很好的活動能力,，有穩(wěn)定控制能力，具有分級調(diào)控能力,，具有連續(xù)運動能力,，有持續(xù)活動能力，有運動靈活性,，有運動協(xié)調(diào)性,，運動精確性。所以,，家長教導(dǎo)孩子發(fā)音要做到如下四點：
第一：要教會孩子呼吸，并且是言語腹式呼吸方式,，因為呼吸是發(fā)音的氣流動力源,，孩子呼吸障礙的臨床表現(xiàn)主要包括：呼吸方式異常（如：胸式呼吸），呼吸功能減弱（如：說話聲音小,，句長短）,，呼吸和發(fā)聲協(xié)調(diào)性異常（如：說話一字一頓），起音方式異常（如：硬起音,、軟起音）,。呼吸訓(xùn)練的作用有建立正常的言語腹式呼吸方式，提高言語呼吸支持能力,，改善呼吸和發(fā)聲的協(xié)調(diào)性,，建立正常起音方式，提高下頜骨的穩(wěn)定控制能力,，促進合唇和圓唇能力,，促進舌后縮，促進誘導(dǎo)發(fā)音和改善發(fā)音清晰度,。家長對孩子進行呼吸訓(xùn)練的方法有呼吸訓(xùn)練操,，仰臥起坐，青蛙跳,，跳蹦床,，吹口哨笛,，吹棉花團，吹紙屑,，吹紙條,，吹紙團，吹紙青蛙,，吹泡泡,，吹氣笛，吹蠟燭,，吹乒乓球,，吹高爾夫球，吹長氣管,，吹呼吸訓(xùn)練器,，唱音訓(xùn)練，囀音訓(xùn)練,，數(shù)數(shù),，逐字增加句長訓(xùn)練，甩臂發(fā)音,，推墻發(fā)音等,。
第二：教導(dǎo)孩子發(fā)聲，因為發(fā)聲是發(fā)音的振動源,。發(fā)聲功能障礙的臨床表現(xiàn)主要包括：音調(diào)異常 (如音調(diào)高,、低、單一),，響度異常（如響度過大,、過小）,，音質(zhì)異常（如聲音嘶啞,、粗糙、帶氣息聲）,。發(fā)聲訓(xùn)練的作用有改善音調(diào),，改善發(fā)音響度，改善發(fā)音音質(zhì)例,。訓(xùn)練方法有教導(dǎo)孩子打嘟,，如平調(diào)打嘟，緩慢平調(diào)打嘟,，升調(diào)打嘟,，降調(diào)打嘟，囀音打嘟,，囀音升調(diào)打嘟,，囀音降調(diào)打嘟等,。使用樂調(diào)匹配法教導(dǎo)音調(diào)，梯度響度訓(xùn)練,；教導(dǎo)孩子練發(fā)聲玩具笛,，撓癢癢誘導(dǎo)發(fā)a音，利用回聲話筒引導(dǎo)孩子感受自己的聲音等,。
第三：發(fā)展孩子的共鳴功能,，共鳴障礙的臨床表現(xiàn)主要包括：口腔共鳴異常 (如前位聚焦、后位聚焦,、喉位聚焦),，鼻腔共鳴異常（如鼻音功能亢進、鼻音功能低下）,。共鳴功能的訓(xùn)練可以改善孩子說話口腔共鳴異常和鼻腔共鳴異常,。家長可以教導(dǎo)孩子學(xué)會鼻子呼氣，例如教導(dǎo)鼻子呼氣到鏡子,，哼鳴,，哼唱，a/m跳音練,，吹鼻子笛,，教導(dǎo)孩子擤鼻涕等。
第四：發(fā)展孩子的構(gòu)音功能,，構(gòu)音功能是發(fā)音的關(guān)鍵,，有下頜骨，唇,，舌的參與，構(gòu)音障礙的臨床表現(xiàn)主要包括：口部運動功能異常（如下頜口部運動障礙,、唇口部運動障礙,、舌口部運動障礙），聲母音位構(gòu)音異常 (如聲母遺漏,、聲母歪曲,、聲母替代)，韻母音位構(gòu)音異常（如韻母鼻音化,、韻母中位化,、韻母遺漏、韻母替代）,，聲調(diào)構(gòu)音異常（如一聲調(diào),、二聲調(diào)、三聲調(diào)和四聲調(diào)之間的發(fā)音混淆）,。所以需要對下頜骨,，唇,，舌的運動進行練。例如針對下頜骨訓(xùn)練,，可以教導(dǎo)孩子進行大臼牙的固體食物咀嚼訓(xùn)練,，緩慢咬食練，咬膠咀嚼訓(xùn)練,，分級咬牙棒訓(xùn)練,，下頜骨鍛煉器訓(xùn)練等。針對唇訓(xùn)練,，可以教導(dǎo)使用勺子進行糊狀食物喂食,，杯子喝水練，吸管喝水練,，唇含住壓舌板,，唇含住紐扣拉力練，唇訓(xùn)練器練,，氣笛訓(xùn)練等唇運動訓(xùn)練,。針對舌訓(xùn)練，可以教導(dǎo)孩子進行舌尖前伸,、后縮練,，舌尖左右轉(zhuǎn)移，舌尖5點定位訓(xùn)練,，舌尖上抬訓(xùn)練,，舌尖下壓訓(xùn)練，舌尖上抬和下壓訓(xùn)練等,，同時也要對孩子進行構(gòu)音訓(xùn)練等,。
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