我們常常發(fā)現(xiàn),，自閉癥兒童可以推著桌子跑動,，卻不能用勺子舀起飯粒；他們總是用整只手去抓取東西,，卻不會用拇指和食指捏物品,。這是因為他們的肌肉協(xié)調性和控制力差，精細動作完成不了,。孩子的手部小肌肉發(fā)展不完善,，這與在家庭環(huán)境中有無培養(yǎng)孩子的動手能力有密切的關系，而我們很多孩子都會出現(xiàn)不同程度的手部基礎能力不足的問題,，這就要求我們家長要在日常生活中多給孩子動手鍛煉的機會,。
1、用勺的訓練
練用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）,； 練用勺舀綠豆（或米）,； 練用勺舀濕沙子；練用勺舀水,。
這項訓練重點是提高孩子的腕部與手的配合協(xié)調能力,。
2、用筷子的訓練
練用拇指和食指穿珠（黃豆,、紙片）,； 練用鑷子夾穿珠（或黃豆、綠豆）,； 練用筷子夾紙團（或花生米,、穿珠、玻璃珠）,。
這項訓練的重點是提高孩子拇指,、食指和中指為主的手指的配合協(xié)調能力。
語言訓練：課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時，3個月課時為一期,。
課程內容：溝通能力訓練,，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲,。
亨那特教干預中心,，常年招生，從事自閉癥,、發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育緩慢、感統(tǒng)失調,、發(fā)音不清,、糾正發(fā)音、行為情緒問題,、多動癥等課程訓練,。針對小朋友的情況，制定一對一的個訓計劃,，針對性的訓練。自開設到現(xiàn)在,，老師的專業(yè)和耐心負責的態(tài)度,，獲得了家長的高度認可。
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