觸覺功能訓練
訓練的基本方法
觸覺功能訓練從大的方面講，可分為專項訓練與伴隨性訓練兩種基本方法
1. 專項訓練
專項訓練是指以觸覺刺激為主的專門訓練,，訓練的各種項目從設計到實施突出觸覺刺激這一主題,，屬于有計劃的系統(tǒng)訓練。訓練中可以設計少量非觸覺次級類訓練項目,，以調節(jié)訓練氣氛,，緩解訓練疲勞。專項訓練往往需要借助一些觸覺刺激器具來實施,，對受訓者體膚刺激的范圍較大,，甚至是全身性的，每次訓練須維持一定的時長,，并在一定時期內持續(xù)進行,。專項訓練可以就觸覺感知各維度屬性進行更為具體的訓練，也可以是較為寬泛的組合訓練,。
2. 伴隨性訓練
伴隨性訓練是在其他訓練或日常生活中附帶對兒童的膚覺進行訓練,，如在粗面大籠球上進行前庭覺功能訓練,、赤腳在觸覺板上進行空間感知與判斷訓練等，都對體膚特定部位有強烈的觸覺刺激,，也可以在日�,；顒又杏幸鉄o意增加與兒童體膚的接觸。
實踐表明,，長期進行專項訓練有一定的困難,，兒童及訓練人員均會出現(xiàn)對訓練內容及方式的疲勞，而伴隨性訓練又存在訓練強度不足的問題,。所以,，專項訓練與伴隨性訓練相結合往往成為實施訓練的基本途徑，但兩者比重,、實施順序在每次訓練中有所不同,，需根據兒童當時的機能狀態(tài)加以調整。
一,、訓練項目及技術要領
觸覺功能訓練可借助感覺統(tǒng)合器械來實施,，如在海洋球池的翻滾訓練、粗面大籠球上的
若滾活動,，也可以不借助專門的器械來訓練,。在此就器械觸覺功能訓練、徒手觸覺功能訓練
公予詳細闡述,，同時簡要介紹一些日常生活活動中的觸覺功能訓練項目及其操作要領,。
感覺統(tǒng)合運動訓練
課程目標：調節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn)，注意力集中,，運動協(xié)調能力得到加強等,。
課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動障礙等
課程特色：專業(yè)評估測試，一對一,，以兒童喜愛的游戲運動形式,，讓兒童快樂地學成長。
聯(lián)系電話：0512-57352378 19951156509
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