[url][urlend4]孩子大多常見有[url][urlend4]，對此主要表現(xiàn)為以下幾點,。
1.本體感覺不良,，身體運動協(xié)調(diào)障礙
本體感覺功能不足的自閉兒常表現(xiàn)出穿脫衣褲、扣紐扣,、拉拉鏈,、系鞋帶等動作緩慢及笨拙;害怕或逃避運動，大運動和精細動作均顯笨拙,，運動協(xié)調(diào)不佳,，不敢做跳高、蕩秋千,、走平衡木等活動,，活動中常常經(jīng)受挫折，更無創(chuàng)造力;吃飯時常掉飯粒等; 常常站無站像,、坐無坐像,，端坐十分困難;寫字姿勢不正確、速度慢,、字跡不規(guī)則,，閱讀跳行、漏行,。
語言發(fā)展遲緩
由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳,，影響舌頭和唇部肌肉、呼吸及聲帶的運動,，從而造成發(fā)音及語言表達能力不佳.,。
3.結(jié)構(gòu)與空間知覺障礙
其原因主要涉及視知覺問題。一方面可能與軀體感覺過程有關(guān),，另一方面可能與右腦半球的功能有關(guān),。其表現(xiàn)多為：對空間距離知覺不準確，左右分辨不清,，易迷失方向;視覺不平順,，無法做平順移動，所以,，喜歡看移動中的物體,，看書易跳字、跳行,，嚴重者則無法進行閱讀,，做功課時眼睛易疲勞，造成學能力的不足,。
4.觸覺防御障礙
當外界刺激作用于皮膚時,，觸覺防御系統(tǒng)就會做出防御性反應(yīng)(自衛(wèi)性或保護性防御,、辨別性反應(yīng))。若觸覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不良,，會影響到大腦對外界的認知和應(yīng)變,，導致觸覺防御障礙(即防御過強和防御過弱)。其主要表現(xiàn)為：其一,、觸覺敏感的兒童,，對外界的新刺激適應(yīng)性較弱，而固執(zhí)于已經(jīng)熟悉的環(huán)境和經(jīng)驗上,，排斥對新事物的學與適應(yīng),，常常膽小、害怕陌生環(huán)境,、害羞,、喜歡粘人，洗頭和洗澡等都會反抗;在團體中獨占性強,，朋友少,，常陷于孤獨之中;對周圍環(huán)境信息的過濾、整理能力明顯不足而注意力不集中,。其二,、喜歡某種特殊的熟悉的感覺，如咬指甲或吮手指;討厭被觸摸或擁抱,，卻喜歡觸摸或擁抱別人搖晃;缺乏痛覺,，甚至有自傷等行為;味覺異常，容易偏食,、挑食;喜歡觸摸生殖器等,。其三、觸覺過分遲鈍的兒童則反應(yīng)慢,、身體動作不靈活,、手腳笨拙，缺乏自我意識,，不敢爬高,、無法順利下樓梯、怕坐旋轉(zhuǎn)木馬;重心不穩(wěn),，情緒特別不安定,，無法保護自己;大腦的分辯能力差，發(fā)音甚至學能力也很難發(fā)展,。（未完）
昆山亨那感覺統(tǒng)合
課程目標促進兒童感覺訊息處理能力，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,，以及提高孩子平衡協(xié)調(diào)能力,、手眼協(xié)調(diào)能力 ,、改善手精細、提高運筆能力,、增加學動機,、培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力語言表達。
課程對象2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等
授課形式：一對一,、小組課,、多對一、家長培訓班課程特色：專業(yè)評估測試,，一對一,，以兒童喜愛的游戲運動形式，讓兒童快樂地學成長
聯(lián)系人：王老師
聯(lián)系方式:0512-36600817 15371455662微信：15371455662QQ：1163803572網(wǎng)址：[url][urlend6]地址：校區(qū)一：昆山市中華園路850號四季商城3樓32（31）室校區(qū)二：昆山市長江南路666號利得國際主樓1402室【公交線路】：地址一：公交到達路線2路,，3路,，游6路，11路,，27路,，29路，52路,，124路,，205路，210A路,，410路,，416路。四季華城公交站臺下
