游戲可說是孩子整合其粗大動作、精細動作、認知、社交……等能力之發(fā)展，且游戲表現與孩子其他能力的發(fā)展彼此會相互影響,，動作能力不好的孩子，其玩具的操作可能會有問題,，就會影響會玩的游戲種類,。
【0-1 歲孩子的游戲】
大部分時間是在嬰兒床、地板或大人身上,，多數時間躺著,、會靠著坐著、翻身,， 再大一點會扶著站,，喜歡伸手構東西、玩手和玩腳,、享受不停的擺動身體的那種感覺,。開始會吃手、吃玩具,、伸手出來拿東西,、敲敲敲等,，大一點會拉一拉、扭 一扭,、轉轉等,，所有自己的身體構得到的東西都可以拿來玩，此時對人比玩具有興趣,，會 注視人臉,，及夸張的表情。
【1-2 歲孩子的游戲發(fā)展】
動作能力進步到可以自己行走,、站起來,、坐下、彎腰,、攀爬等,，主要活動領域是床、地板,、游戲床四周,、鄰居家中，喜歡探索所有新奇,、不熟悉的事物,、但不會注意危險。操作玩具的動作包括丟擲,、撿拾,、塞、拉,、搥,、敲打等,，會將兩個物體迭高,、拆開、聚攏,，對于動作及會動的東西特別感到興趣,，喜歡研究這些新奇的事物，但注意力不持久,，會快速轉移到其他玩具上,。喜歡模仿眼前的事、大人,、動作,，例如打電話、掃地,，只會玩簡單假裝游戲,，拿電視遙控器當手機,。會獨自玩、看別人玩,、和大人玩躲貓貓等,，會可把玩具給人、但喜歡擁有,、較堅持,、可協(xié)助收玩具。
【2-3 歲孩子的游戲發(fā)展】
開始會跑,、跳,、騎三輪車，喜歡到鄰近地區(qū),、公園等地方玩,。會操作能力會感覺、拍,、重擊,、傾倒、充滿,、捏擠,、推拉等，會迭積木,、玩拼圖(4-5 片),，對小東西、會動的零件,、雜亂的東西特別感到興趣,。此年紀孩子會模仿做簡單家事、抱洋娃娃,、或照顧弟妹等,。和別人平行的玩，若有大人陪伴可持續(xù)1-2 小時,，對于 玩具多是搶奪,、獨自玩自己的游戲，少找大人,，喜歡有自己的地盤,。
【3-4 歲孩子的游戲發(fā)展】
動作能力更進步，跑的速度與跳的距離增加,，腳踏車會騎的距離更遠,，喜歡探索家中、家附近新的地方,。出線較精細動作操弄,，會搥打,、分類、塞填小東西等,，喜歡組合玩具,、分開組件、或完成簡單的設計,，已可靜靜的玩30分鐘,。喜歡假扮各種角色，會模仿媽媽做家事,、玩洋娃娃,、或照顧弟妹等，會跟著音樂作動作,、玩樂器,，喜歡有圖片的書，會參與2-3 人聯合的游戲,，常變換玩伴,，但合作能力有限，有時會輪流,。
【4-5 歲孩子的游戲發(fā)展】
4-5 歲的孩子喜歡攀登,、用力的活動、表演夸張的動作,，開始上學,，會拼10片左右拼圖、喜歡有設計及成品的組合玩具,，喜歡想象及表演,，會唱歌、跳舞,、韻律感好,。喜歡聽故事。
【5-6 歲孩子的游戲發(fā)展】
動作控制及平衡都不錯,、單腳跳,、交互跳,、翻筋斗,，主要活動領域是學校。善于材料組合,、使用工具,，會繪圖或美勞設計、有具體的成品,，喜歡縮小的對象,、如玩具火車,，發(fā)揮東西的用途重真實、實際,，模仿成人做家事,、裝扮，扮演各種玩偶,、熟悉的事情或故事,，重當下喜歡想象及表演，會重復看熟悉的書,。
亨那特教干預中心是一家專為2-10歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向,、多動,、聽障等的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練,，發(fā)音誘導訓練,，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練,、精細,、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利，
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