大多數(shù)嬰幼兒都很喜歡觀察周圍的人和事物,，他們通過觀察周圍的生活環(huán)境去認(rèn)識世界。在這個(gè)過程中,，他們不僅學(xué)會(huì)了預(yù)測人們的行為舉止，對意外發(fā)生的事件也會(huì)以吃驚或興趣表現(xiàn)出適度的關(guān)注,。
然而,，自閉癥兒童的表現(xiàn)則不大一樣,。他們不僅對周圍的環(huán)境缺乏興趣，對人們在社會(huì)**往中的面部表情,、語言,、聲音和手勢等溝通方式也缺乏必要的認(rèn)識。在社會(huì)**往中,，即便相同的事情人們也可以不同的方式因應(yīng),。我們的語音語調(diào)、手勢和面部表情也總是隨著對象和環(huán)境不斷的變換而改變,。
加之,，環(huán)境中的某些感官因素的刺激可能使他們難以忍受。相對于人們之間充滿了變數(shù)的社會(huì)交往行為,，物體對自閉癥兒童來說則相對簡單,，更易預(yù)測，而且其結(jié)果總能以同樣的方式不斷重復(fù),，所以他們往往表現(xiàn)出對物體更有趣,，而非隨時(shí)變動(dòng)且難以理解的個(gè)體。
亨那特教干預(yù)中心,，常年招生,，從事自閉癥、發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)音不清,、糾正發(fā)音,、行為情緒問題、多動(dòng)癥等課程訓(xùn)練,。針對小朋友的情況,，制定一對一的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃，針對性的訓(xùn)練,。自開設(shè)到現(xiàn)在,，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，獲得了家長的高度認(rèn)可,。
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