感覺統(tǒng)合為兒童發(fā)展之基礎(chǔ)
嬰幼兒的感覺系統(tǒng)在出生前就已開始發(fā)展,出生后四周就會變得相當明顯,。
1歲左右,,視覺、聽覺,、嗅覺,、痛覺及前庭覺就會發(fā)展到接近成人的程度。
2歲時各種感覺系統(tǒng)就已相當成熟,。
感覺統(tǒng)合與兒童教育
感覺統(tǒng)合對兒童的基礎(chǔ)技能:口腔動作,、感官知覺、身體動作,、社交,、情緒、語言,、認知與智能等方面皆有正面影響,,同時幫助成人更加了解兒童的感覺與需求使教育成效事半功倍。
感覺統(tǒng)合對兒童肢體律動學(xué)之應(yīng)用:提升專注力,、提升聽覺敏銳度,、善用視覺模仿動作、促進身體平衡感,、動覺與身體配合靈活,、掌握節(jié)奏速度感、參與團體肢體操作表演,、激發(fā)肢體課程之興趣。
兒童參加感覺統(tǒng)合活動可以得:喜歡和他人共處,、愿意與人合作達成任務(wù),、能遵守彼此訂定之規(guī)則,、愿意與人分享、愿意輪流等待游玩器材或活動,、能服從他人領(lǐng)導(dǎo),、能接納他人不同意見、能透過語言與人協(xié)商討論,。
感覺統(tǒng)合發(fā)展正常的兒童,,因為對自己的身體行動與身邊很多事物可以良好掌控,情緒穩(wěn)定對人,、事,、物都會感到興趣,有利其學(xué),。如果對自己對軀體的控制能力有所 缺乏,,學(xué)動機低落,不愿意與其他人做社會性互動,,久而久之會造成兒童心理孤獨與情緒低落,。
參加感覺統(tǒng)合師資培訓(xùn),了解感覺統(tǒng)合的神經(jīng)原理,,學(xué)感統(tǒng)教具的運用,、活動的設(shè)計及案例的分析。明白訓(xùn)練過程中的原則及注意事項,,從而掌握科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法,,提升老師在感統(tǒng)方面的專業(yè)水平和授課能力。
感統(tǒng)教育后增強孩子注意力
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童視,、聽,、嗅、觸,、關(guān)節(jié),、肌肉、前庭等多種刺激,,并將這些刺激與運動相結(jié)合,。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對改善兒童注意力集中程度、運動協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)成績等都具有明顯效果,。
一,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力,,使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高,,中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力均有明顯作用,。
二,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高運動協(xié)調(diào)能力。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著,。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童,,訓(xùn)練后能得到顯著改善。
三,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可提高兒童學(xué)成績,,改善其厭學(xué)情緒。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練,,還涉及心理,、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系,,兒童通過訓(xùn)練可增強自信心和自我控制能力,。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓(xùn)練后,動作變協(xié)調(diào),,情緒變穩(wěn)定,,注意力改善,對于學(xué)困難的兒童,,參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)成績會顯著提高,。
感統(tǒng)失調(diào)的全稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合是大腦的功能,,感覺統(tǒng)合失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種,,也被稱為學(xué)能力障礙。也就是說,,感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥,。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常,只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙,,使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來,。通常兒童在12歲之前通過感統(tǒng)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象,一旦超過12歲就會定型,,很難改變,。這就是為什么有的孩子小時候很聰明,但長大后卻很一般了,。
璦特生特教中心
昆山市璦特生兒童特教中心,,是一家非營利性社會服務(wù)組織機構(gòu),行政所屬管理單位是昆山市民政局,,業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會,。機構(gòu)致力于為自閉癥(孤獨癥),、多動癥、語言發(fā)育落后,、感覺統(tǒng)合失調(diào),、聽力障礙、智力落后,、發(fā)育遲緩、輕度腦癱等0-12歲等特殊兒童提供個性化康復(fù)訓(xùn)練
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