|
|
樓主 發(fā)表于: 2019-09-21
, 來自:江蘇省0==
智力發(fā)育落后是指：孩子的智力發(fā)育水平達(dá)不到同齡正常孩子的智力發(fā)育水平,，智力發(fā)育出現(xiàn)了停滯,，放緩,，順序異常等情況,。
常表現(xiàn)為孩子對周圍事物和聲音反應(yīng)遲鈍,，有的特別容易興奮,，多動,、注意力不集中，有的少動,，或經(jīng)常表情呆滯,。孩子智力發(fā)育落后，及時治療,，盡早恢復(fù),！ 通過玩游戲提高孩子的空間感和邏輯性：
1.“投物入圈”游戲可以訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提升空間準(zhǔn)確度,，孩子也能樂在其中,。 2.上下樓梯時讓孩子數(shù)數(shù)臺階數(shù)，在訓(xùn)練孩子數(shù)學(xué)邏輯的同時也減輕了疲倦感,。 3.出門或回家的路上,，讓孩子簡單地認(rèn)路、看門牌,，刺激大腦的記憶能力
4.逛商場時,，陪著孩子看商品的標(biāo)價，計(jì)算買幾樣要多少錢等,。 5.讓孩子朝著一個目標(biāo)如一棵樹,、一座房子奔跑，能使孩子深呼吸而增加大腦含氧量,，是頭腦更靈活,，也促進(jìn)了全身肌肉的協(xié)調(diào)、平衡能力,。小組融合課 一． 適用人群及適用癥狀1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童：沒有目光交流,、想跟小朋友玩，不知道怎么玩,，不自信（不敢在人多的場合講話）,、沖動任性（總動手打人）、自控力差,、喜歡一個人玩,，不合群、社交技巧差,、適應(yīng)能力差,；2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后,。二．課程特色通過小組課程形式,，提高社交能力、語言表達(dá)能力及專注力,，為入學(xué)前做好充分準(zhǔn)備,。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準(zhǔn)備,。學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽覺,、視覺、觸覺專注力,增加學(xué)動機(jī)及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力,。三．課程內(nèi)容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學(xué)會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應(yīng)四．上課方式 一對一，一對多的小組方式聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
[ 此帖被啟智星特教在2023-07-17 17:06重新編輯 ]
|
