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[教育]昆山智力發(fā)育落后寶寶訓(xùn)練 昆山康復(fù)語言中心 昆山專業(yè)自閉癥語言訓(xùn)練 [復(fù)制鏈接]

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只看樓主 使用道具 電梯直達
樓主  發(fā)表于: 2019-09-21 , 來自:江蘇省0==
   智力發(fā)育落后是指:孩子的智力發(fā)育水平達不到同齡正常孩子的智力發(fā)育水平,智力發(fā)育出現(xiàn)了停滯,,放緩,,順序異常等情況。

   常表現(xiàn)為孩子對周圍事物和聲音反應(yīng)遲鈍,,有的特別容易興奮,,多動、注意力不集中,,有的少動,,或經(jīng)常表情呆滯。孩子智力發(fā)育落后,,及時治療,,盡早恢復(fù)!
    通過玩游戲提高孩子的空間感和邏輯性:

      1.“投物入圈”游戲可以訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,,提升空間準確度,孩子也能樂在其中,。
     2.上下樓梯時讓孩子數(shù)數(shù)臺階數(shù),,在訓(xùn)練孩子數(shù)學邏輯的同時也減輕了疲倦感。
     3.出門或回家的路上,,讓孩子簡單地認路,、看門牌,刺激大腦的記憶能力

     4.逛商場時,,陪著孩子看商品的標價,,計算買幾樣要多少錢等,。
     5.讓孩子朝著一個目標如一棵樹、一座房子奔跑,,能使孩子深呼吸而增加大腦含氧量,,是頭腦更靈活,也促進了全身肌肉的協(xié)調(diào),、平衡能力,。
小組融合課

一.  適用人群及適用癥狀
1.學齡前及學齡期兒童:沒有目光交流想跟小朋友玩,,不知道怎么玩,,不自信(不敢在人多的場合講話)、沖動任性(總動手打人),、自控力差,、喜歡一個人玩,不合群,、社交技巧差,、適應(yīng)能力差;
2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征)導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后
二.課程特色
通過小組課程形式,,提高社交能力,、語言表達能力及專注力,為入學前做好充分準備,。幫助孩子建立正確的人格,,心理上有一定的準備。學齡前適應(yīng)及準備提升聽覺,、視覺,、觸覺專注力,增加學動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力
三.課程內(nèi)容
1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,,學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應(yīng)
四.上課方式
  一對一,,一對多的小組方式
聯(lián)系人:趙老師
聯(lián)系方式:18361961770(微信同步)   15162319712  
地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室


[ 此帖被啟智星特教在2023-07-17 17:06重新編輯 ]
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