導(dǎo)致自閉癥動(dòng)機(jī)差的一個(gè)很重要的原因是：孩子很少經(jīng)歷成功,，大人們?cè)诮毯⒆觽兊娜蝿?wù)中，給了孩子太多的挫敗感,，特別是持續(xù)的挫敗感,，讓孩子變得消極，他們會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)逃避要求,，也會(huì)從行動(dòng)上讓自己孤立,，比如他們看不見(jiàn)或聽(tīng)不到，不發(fā)展眼神接觸,。

在初期,，食物這種強(qiáng)化物可以給孩子帶來(lái)安全感,，讓學(xué)生擺脫緊張的環(huán)境也是一種強(qiáng)大的強(qiáng)化

有些孩子感覺(jué)動(dòng)機(jī)很難找，給大家一個(gè)有用的經(jīng)驗(yàn)便是：給自己一個(gè)要求,，必須寫(xiě)出孩子喜歡的25個(gè)強(qiáng)化物,。這里提到要寫(xiě)下來(lái)，好處是我們不會(huì)忘記,，當(dāng)我們開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的強(qiáng)化物被你想到或發(fā)現(xiàn)了,，一但這個(gè)過(guò)程完成，后面的訓(xùn)練就要輕松很多,。

25個(gè)清單被列出來(lái)后,，你還可以將這些強(qiáng)化物分組，用于不同的訓(xùn)練項(xiàng)目上,，這樣你也不會(huì)亂。

一些幫助孩子建立好的動(dòng)機(jī)的方法：

（1）最基本的原則是最大限度地讓我們的孩子獲得成功,，盡量減少他們的失敗,。（2）.簡(jiǎn)化學(xué)情境，使學(xué)生和老師能夠成功并獲得信心.簡(jiǎn)化指令,，輔助表現(xiàn)出正確行為,，并使用強(qiáng)大本能性強(qiáng)化物，如食物或逃避壓力,。（3）最初的干預(yù)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,，把自己想象成演員，一定要很夸張,，表現(xiàn)出極大的熱情,、笑。及時(shí)恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)入間歇性強(qiáng)化,。（4）自我刺激行為的增強(qiáng)可能會(huì)和強(qiáng)化物產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng),，可以執(zhí)行不兼容的行為減少自我刺激。（5）一個(gè)對(duì)失敗感到焦慮和憤怒的孩子可能更容易被激勵(lì),，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)保證他在教學(xué)環(huán)境中的成功來(lái)幫助他減少焦慮和憤怒,。攻擊性行為反映了學(xué)生被失敗所困擾，想要控制自己的環(huán)境,。憤怒是一個(gè)很好的動(dòng)力,，可被建設(shè)性地使用。一,、招生對(duì)象

1,、學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。

2,、因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽(tīng)障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題,。

3,、學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；

二,、課程特色

將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練,、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué),、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。

三,、訓(xùn)練方式

根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。

四、課程時(shí)間

每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。

昆山市啟智星兒童康復(fù)中心

聯(lián)系人：趙老師

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