“孤獨癥”表現(xiàn)　

　1、缺乏社交性溝通

　　很多家長因為孩子三歲了不會說話就去醫(yī)院問診,，但其在問診過程中會告訴醫(yī)生,，自己的孩子也不是一點都不會說。

　　只是經(jīng)常自言自語,，不知所云,，有些像“外星語言”；有時會鸚鵡學舌,，不會正確使用人稱代詞,，比如問“你叫什么”，他的回答也是“你叫什么”,。

　　這是典型的缺乏社交性溝通,，不僅僅是不說話，還包括缺乏非言語溝通,，比如眼神,、姿勢、手勢的互動交往,。

　　2,、興趣狹隘

　　大多數(shù)孩子在日常交往中往往會用到語言和目光交流、手指指物等肢體語言,。

　　而孤獨癥孩子與他人無目光交流,，沉浸在自己的世界里，呼之不應,，不會與人分享喜歡的事物,，對父母缺乏依戀情感，較少有恰當?shù)闹�體語言表達,。

　　這是興趣狹隘的表現(xiàn),，缺乏對同齡孩子應有活動的興趣，對通常的玩具不感興趣,，可能會對一些奇特的東西特別情有獨鐘,。

　　3、刻板行為

　　孤獨癥兒童不喜歡被人擁抱,，喜歡原地轉(zhuǎn)圈,、反復觀看特定的電視廣告或天氣預報，對動畫片不感興趣。

　　這就是刻板行為,，常常會出現(xiàn)和其他孩子明顯不同的重復動作或刻板行為,。

                 小組融合課

一．  適用人群及適用癥狀

1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩,，不知道怎么玩,，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）,、自控力差,、喜歡一個人玩，不合群,、社交技巧差,、適應能力差；

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。

二．課程特色

通過小組課程形式,，提高社交能力,、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備,。幫助孩子建立正確的人格,，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺,、視覺,、觸覺專注力,增加學動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力。

三．課程內(nèi)容

1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應

四．上課方式

  一對一,，一對多的小組方式

五、上課時間

周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間,。

昆山市啟智星兒童康復中心

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室

孤獨癥要看年齡段　

　1,、≥六個月：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情；

　　2,、≥九個月：沒有和周圍人互動的聲音,、笑容或者是面部表情,；

　　3、≥十二個月：對于別人叫自己的名字缺乏反應,；

　　4,、≥十二個月：沒有嬰兒語；

　　5,、≥十二個月：沒有和周圍人姿勢上的互動,，比如：指東西、讓別人看一個東西,、伸手去拿東西或者是招手,；

　　6、≥十六個月：沒有語言,；

　　7、≥二十四個月：沒有有意義的兩字短語（模仿別人或者是重復別人說話的不算）,。

　　溫馨提示：各位家長,，如果您的孩子有以上表現(xiàn)，請盡快帶您的孩子到醫(yī)院或?qū)�業(yè)機構(gòu)進行全面評估,。