“孤獨(dú)癥”表現(xiàn)
1,、缺乏社交性溝通
很多家長因?yàn)楹⒆尤龤q了不會(huì)說話就去醫(yī)院?jiǎn)栐\,，但其在問診過程中會(huì)告訴醫(yī)生,，自己的孩子也不是一點(diǎn)都不會(huì)說,。
只是經(jīng)常自言自語,，不知所云，有些像“外星語言”,；有時(shí)會(huì)鸚鵡學(xué)舌,，不會(huì)正確使用人稱代詞，比如問“你叫什么”,，他的回答也是“你叫什么”。
這是典型的缺乏社交性溝通，不僅僅是不說話,，還包括缺乏非言語溝通,，比如眼神,、姿勢(shì),、手勢(shì)的互動(dòng)交往。
2,、興趣狹隘
大多數(shù)孩子在日常交往中往往會(huì)用到語言和目光交流,、手指指物等肢體語言。
而孤獨(dú)癥孩子與他人無目光交流，沉浸在自己的世界里,，呼之不應(yīng),，不會(huì)與人分享喜歡的事物，對(duì)父母缺乏依戀情感，較少有恰當(dāng)?shù)闹w語言表達(dá),。
這是興趣狹隘的表現(xiàn),，缺乏對(duì)同齡孩子應(yīng)有活動(dòng)的興趣,，對(duì)通常的玩具不感興趣，可能會(huì)對(duì)一些奇特的東西特別情有獨(dú)鐘。
3,、刻板行為
孤獨(dú)癥兒童不喜歡被人擁抱，喜歡原地轉(zhuǎn)圈,、反復(fù)觀看特定的電視廣告或天氣預(yù)報(bào),，對(duì)動(dòng)畫片不感興趣,。
這就是刻板行為,，常常會(huì)出現(xiàn)和其他孩子明顯不同的重復(fù)動(dòng)作或刻板行為。
小組融合課
一． 適用人群及適用癥狀
1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童：沒有目光交流,、想跟小朋友玩，不知道怎么玩,，不自信（不敢在人多的場(chǎng)合講話）,、沖動(dòng)任性（總動(dòng)手打人）、自控力差,、喜歡一個(gè)人玩,，不合群,、社交技巧差,、適應(yīng)能力差,；
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后,。
二．課程特色
通過小組課程形式,，提高社交能力、語言表達(dá)能力及專注力,，為入學(xué)前做好充分準(zhǔn)備,。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準(zhǔn)備,。學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽覺,、視覺、觸覺專注力,增加學(xué)動(dòng)機(jī)及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力,。
三．課程內(nèi)容
1.自我溝通 2.互動(dòng)溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學(xué)會(huì)等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應(yīng)
四．上課方式
一對(duì)一，一對(duì)多的小組方式
五,、上課時(shí)間
周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。
昆山市啟智星兒童康復(fù)中心
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
孤獨(dú)癥要看年齡段
1、≥六個(gè)月：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情；
2、≥九個(gè)月：沒有和周圍人互動(dòng)的聲音、笑容或者是面部表情,；
3、≥十二個(gè)月：對(duì)于別人叫自己的名字缺乏反應(yīng)；
4,、≥十二個(gè)月：沒有嬰兒語,；
5、≥十二個(gè)月：沒有和周圍人姿勢(shì)上的互動(dòng),，比如：指東西、讓別人看一個(gè)東西,、伸手去拿東西或者是招手,；
6、≥十六個(gè)月：沒有語言,；
7,、≥二十四個(gè)月：沒有有意義的兩字短語（模仿別人或者是重復(fù)別人說話的不算）。
溫馨提示：各位家長,，如果您的孩子有以上表現(xiàn),，請(qǐng)盡快帶您的孩子到醫(yī)院或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面評(píng)估。
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