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[教育]昆山啟智星兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山報(bào)名語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山花橋語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu) [復(fù)制鏈接]

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樓主  發(fā)表于: 2020-08-19 , 來(lái)自:江蘇省0==

  功能性構(gòu)音障礙作為一種語(yǔ)言障礙,,而語(yǔ)言作為一個(gè)人對(duì)外交流和表達(dá)自身的重要介質(zhì),,一旦譜系兒童出現(xiàn)構(gòu)音障礙癥狀后,,會(huì)加重譜系兒童的日常交流,、交際等問(wèn)題。那么通過(guò)構(gòu)音訓(xùn)練糾正發(fā)音問(wèn)題,,可以改善兒童:

增加日常生活中的常用詞語(yǔ)和句子,,具有基本的對(duì)話能力;

語(yǔ)言理解和表達(dá)能力,;

學(xué)會(huì)在日常生活中以正確的語(yǔ)言和表達(dá)方式跟他人溝通交流,。

那么又該如何進(jìn)行構(gòu)音障礙訓(xùn)練改善兒童口部感知,使其口部肌肉運(yùn)動(dòng)更靈活,, 發(fā)音更準(zhǔn)確,,提高語(yǔ)言清晰度提高和溝通能力呢,?

針對(duì)功能性構(gòu)音障礙的兒童,,我們家長(zhǎng)首先需要做的就是,對(duì)兒童錯(cuò)誤構(gòu)音和口部運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)估,,根據(jù)具體情況選擇是否需要采用醫(yī)療康復(fù)等手段來(lái)矯正其發(fā)音問(wèn)題和構(gòu)音障礙,。

其次,要消除兒童畏懼緊張心理,,激發(fā)起與人交往的興趣,。在此基礎(chǔ)上再通過(guò)一些教學(xué)手段幫助兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流,因此我們家長(zhǎng)可以從簡(jiǎn)單的發(fā)音訓(xùn)練到日常的口語(yǔ)交流開(kāi)始訓(xùn)練,。

比如先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的標(biāo)音訓(xùn)練,。發(fā)音是說(shuō)話的基礎(chǔ),但單純練發(fā)音比較枯燥,,那么家長(zhǎng)利用游戲,、模仿等方法進(jìn)行訓(xùn)練。比如發(fā)長(zhǎng)音“u”,, 可以借著吹泡泡的游戲進(jìn)行,,讓兒童在吹氣的時(shí)候像大風(fēng)一樣發(fā)出“嗚嗚”的聲響。

之后再逐漸過(guò)渡到音符,、單詞,、短語(yǔ)、 句子再到與人交談等,,也可通過(guò)兒歌,、童話故事、古詩(shī)詞等鞏固語(yǔ)音訓(xùn)練,,讓兒童反復(fù)練,。

語(yǔ)言作為我們生存的一個(gè)技能,家長(zhǎng)亦可以將大部分的訓(xùn)練都可以融入到兒童日常的生活中:

01

兒童吃飯時(shí),,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)兒童吃得慢一些,,這樣他們一方面加強(qiáng)口部的肌肉鍛煉,,也可以學(xué)會(huì)組織和控制舌頭和喉部的運(yùn)動(dòng)�,;蛘呤窃趦和人畷r(shí),,可以要求他們用吸管喝水,這樣可以幫助兒童擴(kuò)大肺活量的同時(shí),,也加強(qiáng)了口部肌肉的鍛煉,。

02

對(duì)于經(jīng)常用口呼吸的兒童,家長(zhǎng)也可以開(kāi)展游戲活動(dòng),,比如輕捂住嘴,,比賽用鼻子吹動(dòng)貼在桌上的小紙條,以此來(lái)協(xié)助兒童慣用鼻子呼吸,。而這些訓(xùn)練游戲,,同樣也能夠在一定程度上改善兒童不發(fā)音或發(fā)音怪異等現(xiàn)象。

03

對(duì)于認(rèn)知水平比較高的兒童,,在加強(qiáng)各種跑,、跳等大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練外,還可以用游戲形式對(duì)他們加強(qiáng)訓(xùn)練,。吹氣球是最經(jīng)常采用的游戲,,可以引導(dǎo)他們先持續(xù)吹兩三秒,而后逐漸增加時(shí)間,。在兒童能夠一次性吸入足夠的空氣,,并能持續(xù)地呼氣后,還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)他們學(xué)變節(jié)奏地吸氣和呼氣,,控制氣息,,將來(lái)才能更好地應(yīng)對(duì)連續(xù)說(shuō)出不同長(zhǎng)度的句子,以及學(xué)會(huì)如何在說(shuō)話過(guò)程中換氣,。

最后,,可以在孩子完成每個(gè)訓(xùn)練任務(wù)后都給予一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),比如擁抱或者給一些贊賞的語(yǔ)言,。久而久之,,他不但理解了這一動(dòng)作的含義,而且還能主動(dòng)模仿去做,。這種潛移默化的教育,,更容易讓孩子融入到現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中,同時(shí)也會(huì)改善構(gòu)音障礙以及促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)育,,為將來(lái)兒童進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備,。

啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估,、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持,,以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學(xué)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,,采用應(yīng)用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI),、思維訓(xùn)練,、音樂(lè)治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,,通過(guò)專業(yè)努力,幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。

  中心宗旨:用愛(ài)心和耐心,,以及專業(yè)的知識(shí)技能,成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔,。

  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象:

1.     語(yǔ)言遲緩

2.     口齒不清

3.     發(fā)育遲緩

4.     自閉癥\疑似自閉癥(孤獨(dú)癥)

5.     多動(dòng)癥

6.     聽(tīng)力障礙

7.     感統(tǒng)失調(diào)

8.     社交訓(xùn)練

9.     語(yǔ)言發(fā)育

聯(lián)系人:趙老師

聯(lián)系方式:18361961770(微信同步)15162319712

地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

[ 此帖被啟智星特教在2023-07-19 13:48重新編輯 ]
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陌路人甲 昆幣 +1 -來(lái)自昆山論壇APP 2020-08-19
1條評(píng)分 ,,昆幣+1
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