訓練基本對策自閉癥兒童的感覺整合能力直接影響感覺統(tǒng)合訓練的各個環(huán)節(jié),。具體而言,，該類兒童感覺統(tǒng)合訓練在訓練目標制定,、訓練內(nèi)容甄選,、訓練的組織實施等方面不僅應遵循一般技術(shù)要求,，還須體現(xiàn)自閉癥兒童的群體性特征和個體差異性,。如，自閉癥兒童難以持續(xù)就某一領(lǐng)域問題進行集中訓練,，故須采取泛主題訓練,，訓練項目多、領(lǐng)域廣,、項目轉(zhuǎn)換頻率高,。
（一）訓練目標
自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓練的主目標是改善兒童觸覺、溫度覺和痛覺過度敏感或遲鈍的異常狀況,，提高其前庭覺敏感性和本體感覺能力,，發(fā)展感覺與動作的統(tǒng)整能力，提升運動企劃能力,，為改善兒童異常行為及其他障礙奠定基礎(chǔ),。間接目標是通過各項訓練，提高兒童對周圍事物的關(guān)注度,，改善其身體概念和空間概念,，促進其社會交往能力的發(fā)展。
自閉癥兒童訓練初期目標設定以離散目標為主,，隨著兒童逐漸適應訓練的各環(huán)節(jié),，可以根據(jù)兒童情緒狀況和運動水平制定適當?shù)倪B續(xù)目標，以增強訓練強度,，提高訓練成效,。
（二）訓練內(nèi)容
自閉癥兒童的多感覺通道異常決定了針對該類兒童的感覺統(tǒng)合訓練，首先應進行感覺分領(lǐng)域的訓練，豐富視覺,、聽覺,、觸覺、嗔覺,、味覺,、前庭覺、本體感覺各領(lǐng)域信息,，有效刺激中樞感覺區(qū),。感覺分領(lǐng)域訓練一定周期后，可根據(jù)兒童情緒狀態(tài)和運動能力設計難度較大的感覺統(tǒng)合綜合訓練項目,，一方面促進感覺間的統(tǒng)整能力,，另一方面激發(fā)兒童尋求幫助的意識,，促使兒童關(guān)注周圍人物,。伴有攻擊性或自傷性行為的自閉癥兒童，訓練項目設定尚須考慮減少異常行為的訓練內(nèi)容,。輕度自閉癥兒童根據(jù)其運動發(fā)展水平和感覺統(tǒng)整能力,，可縮短感覺分領(lǐng)域訓練時間，增加綜合訓練項目,，加強其感覺間統(tǒng)合水平,，訓練中后期還可增加言語和認知等內(nèi)容，進行高位統(tǒng)合訓練,。中重度的自閉癥兒童堅持長時間的感覺分領(lǐng)域訓練后,，適時嘗試進行感覺統(tǒng)合綜合訓練項目。受社會交往能力和言語語言障礙的影響,，自閉癥兒童的高位統(tǒng)合訓練有較大的難度,，訓練的組織實施尚需進一步探索。
（三)訓練組織實施
訓練組織實施是實現(xiàn)訓練方案和提高兒童各感覺及感覺統(tǒng)合能力的核心環(huán)節(jié),，自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合訓練組織實施在訓練活動的準備,、訓練組織形式、訓練方式等方面需時時把握兒童特點,，才能組織合理,、有效的訓練。

啟智星游戲小組課招生簡章
     游戲是一種有目的有系統(tǒng)的社會性活動,，是兒童產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉,，是兒童社會化的重要途徑。
大量實踐表明,，游戲已經(jīng)在特殊教育領(lǐng)域和幫助孩子的情緒障礙方面發(fā)揮了非常重要的作用,。通過一系列的游戲使孩子的社交能力、注意力、記憶力,、思維,、動作、認知,、情感等得到了發(fā)展,。游戲?qū)τ趦和�認識社會和掌握一定的生活技能和規(guī)則起著重要的作用。另外,，游戲也是一個提高語言能力的好機會,，因為游戲充滿了社交性的互動。孩子是因為喜歡游戲才玩游戲,，不同于上課時處于被動狀態(tài),。
游戲還有助于問題解決能力、想象力,、換位思考能力以及精細動作和大動作技能的開發(fā),。

學員要求：
認知理解評估達到三周歲以上。有口語表達能力,，能夠服從指令,，無破壞性行為（攻擊他人或自傷）
課程目標：
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2.      游戲社交課,，提高孩子語言表達和對別人情感和情緒的認知能力，以及試著站在別人的角度,，理解和解讀別人想法,。
3.      學能把注意力持續(xù)放在他人身上以及和他人合作完成任務。

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第一階段	感知覺游戲和結(jié)構(gòu)游戲
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