訓(xùn)練基本對策自閉癥兒童的感覺整合能力直接影響感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)。具體而言,，該類兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在訓(xùn)練目標(biāo)制定、訓(xùn)練內(nèi)容甄選、訓(xùn)練的組織實(shí)施等方面不僅應(yīng)遵循一般技術(shù)要求,，還須體現(xiàn)自閉癥兒童的群體性特征和個(gè)體差異性。如,，自閉癥兒童難以持續(xù)就某一領(lǐng)域問題進(jìn)行集中訓(xùn)練,，故須采取泛主題訓(xùn)練,，訓(xùn)練項(xiàng)目多、領(lǐng)域廣,、項(xiàng)目轉(zhuǎn)換頻率高,。
（一）訓(xùn)練目標(biāo)
自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主目標(biāo)是改善兒童觸覺、溫度覺和痛覺過度敏感或遲鈍的異常狀況,，提高其前庭覺敏感性和本體感覺能力,，發(fā)展感覺與動作的統(tǒng)整能力，提升運(yùn)動企劃能力,，為改善兒童異常行為及其他障礙奠定基礎(chǔ),。間接目標(biāo)是通過各項(xiàng)訓(xùn)練，提高兒童對周圍事物的關(guān)注度,，改善其身體概念和空間概念,，促進(jìn)其社會交往能力的發(fā)展。
自閉癥兒童訓(xùn)練初期目標(biāo)設(shè)定以離散目標(biāo)為主,，隨著兒童逐漸適應(yīng)訓(xùn)練的各環(huán)節(jié),，可以根據(jù)兒童情緒狀況和運(yùn)動水平制定適當(dāng)?shù)倪B續(xù)目標(biāo)，以增強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，提高訓(xùn)練成效,。
（二）訓(xùn)練內(nèi)容
自閉癥兒童的多感覺通道異常決定了針對該類兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，首先應(yīng)進(jìn)行感覺分領(lǐng)域的訓(xùn)練,，豐富視覺,、聽覺、觸覺,、嗔覺,、味覺、前庭覺,、本體感覺各領(lǐng)域信息,，有效刺激中樞感覺區(qū)。感覺分領(lǐng)域訓(xùn)練一定周期后,，可根據(jù)兒童情緒狀態(tài)和運(yùn)動能力設(shè)計(jì)難度較大的感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練項(xiàng)目,，一方面促進(jìn)感覺間的統(tǒng)整能力，另一方面激發(fā)兒童尋求幫助的意識,，促使兒童關(guān)注周圍人物,。伴有攻擊性或自傷性行為的自閉癥兒童，訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)定尚須考慮減少異常行為的訓(xùn)練內(nèi)容,。輕度自閉癥兒童根據(jù)其運(yùn)動發(fā)展水平和感覺統(tǒng)整能力,，可縮短感覺分領(lǐng)域訓(xùn)練時(shí)間，增加綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，加強(qiáng)其感覺間統(tǒng)合水平,，訓(xùn)練中后期還可增加言語和認(rèn)知等內(nèi)容,，進(jìn)行高位統(tǒng)合訓(xùn)練。中重度的自閉癥兒童堅(jiān)持長時(shí)間的感覺分領(lǐng)域訓(xùn)練后,，適時(shí)嘗試進(jìn)行感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練項(xiàng)目,。受社會交往能力和言語語言障礙的影響，自閉癥兒童的高位統(tǒng)合訓(xùn)練有較大的難度,，訓(xùn)練的組織實(shí)施尚需進(jìn)一步探索,。
（三)訓(xùn)練組織實(shí)施
訓(xùn)練組織實(shí)施是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方案和提高兒童各感覺及感覺統(tǒng)合能力的核心環(huán)節(jié)，自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練組織實(shí)施在訓(xùn)練活動的準(zhǔn)備,、訓(xùn)練組織形式,、訓(xùn)練方式等方面需時(shí)時(shí)把握兒童特點(diǎn)，才能組織合理,、有效的訓(xùn)練,。

啟智星游戲小組課招生簡章
     游戲是一種有目的有系統(tǒng)的社會性活動，是兒童產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉,，是兒童社會化的重要途徑,。
大量實(shí)踐表明，游戲已經(jīng)在特殊教育領(lǐng)域和幫助孩子的情緒障礙方面發(fā)揮了非常重要的作用,。通過一系列的游戲使孩子的社交能力,、注意力、記憶力,、思維、動作,、認(rèn)知,、情感等得到了發(fā)展。游戲?qū)τ趦和�認(rèn)識社會和掌握一定的生活技能和規(guī)則起著重要的作用,。另外,，游戲也是一個(gè)提高語言能力的好機(jī)會，因?yàn)橛螒虺錆M了社交性的互動,。孩子是因?yàn)橄矚g游戲才玩游戲,，不同于上課時(shí)處于被動狀態(tài),。
游戲還有助于問題解決能力、想象力,、換位思考能力以及精細(xì)動作和大動作技能的開發(fā),。

學(xué)員要求：
認(rèn)知理解評估達(dá)到三周歲以上,。有口語表達(dá)能力,，能夠服從指令,，無破壞性行為（攻擊他人或自傷）
課程目標(biāo)：
1.      提高孩子對規(guī)則的理解和遵守能力,，在游戲中學(xué)會共同關(guān)注、集體指令,、輪流,、等待等孩子常規(guī)的要求。
2.      游戲社交課,，提高孩子語言表達(dá)和對別人情感和情緒的認(rèn)知能力,，以及試著站在別人的角度，理解和解讀別人想法,。
3.      學(xué)能把注意力持續(xù)放在他人身上以及和他人合作完成任務(wù),。

課程設(shè)置：

階段	內(nèi)容
第一階段	感知覺游戲和結(jié)構(gòu)游戲
第二階段	體育游戲
第三階段	競爭與合作游戲

招生人數(shù)：3-6人一個(gè)班
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3000元，30節(jié)課,，每節(jié)課50分鐘,。
     本中心專業(yè)為2－10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)！長期招收:

         1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
            2.發(fā)育遲緩
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            7.生活自理
            8.音樂游戲
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            10.幼小銜接
            11.注意力訓(xùn)練
            12.多動癥
    
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