雙詞句階段（1．5-2歲）

Ø  詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象

嬰兒在19個(gè)月時(shí)已能說(shuō)出約50個(gè)詞,，此后掌握新詞的速度突然加快,，平均每個(gè)月掌握25個(gè)新詞,，這就是19-21個(gè)月時(shí)的詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象,。在此后的2個(gè)月內(nèi),，嬰兒說(shuō)出第一批的一定聲調(diào)的雙詞句，從而結(jié)束了單詞句階段,，進(jìn)入詞的聯(lián)合和語(yǔ)法生成時(shí)期,。

Ø以雙詞句為主，會(huì)說(shuō)3-5個(gè)字的簡(jiǎn)單句,，最多不超過(guò)5-6個(gè)字的句子,。

Ø喜歡開(kāi)口說(shuō)話，詞匯量大增,，主要是表達(dá)具體物品名稱(chēng)的詞匯,，以名詞、動(dòng)詞,、代詞居多,。

Ø喜歡提問(wèn)，開(kāi)始學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)句和否定句,，開(kāi)始出現(xiàn)“語(yǔ)言反抗”行為,。

積極詞匯和消極詞匯

•積極詞匯是指兒童既能理解又能正確使用的詞匯。

•消極詞匯是指對(duì)詞匯有所理解但不能正確使用,，或者有時(shí)能說(shuō)出詞匯但卻不怎么理解,。

語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練

一．招生對(duì)象

1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽(tīng)障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題,。

3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學(xué)遲緩、認(rèn)字差,、自閉傾向,；

二．課程特色

  將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練,、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué),、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。

三．訓(xùn)練方式

  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。

四．課程時(shí)間

每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間。

本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：

1.     語(yǔ)言遲緩

2.     口齒不清

3.     發(fā)育遲緩

4.     自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）

5.     多動(dòng)癥

6.     聽(tīng)力障礙

7.     感統(tǒng)失調(diào)

8.     社交訓(xùn)練

9.     語(yǔ)言發(fā)育障礙

啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有

1. 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)

2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

3. 小組融合課

4. 精細(xì)訓(xùn)練

5. 游戲課

6. 半日制課程

7.游戲小組課

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

基本掌握口語(yǔ)階段（2-3歲）    2歲以后一直到入學(xué)前,，是嬰幼兒基本掌握口語(yǔ)階段,。他們?cè)谡莆照Z(yǔ)音、詞匯,、語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)方面都有明顯的進(jìn)步,。

1.基本上能理解成人的語(yǔ)言，語(yǔ)音逐漸規(guī)范，但發(fā)舌尖音（zh,、ch,、sh、r）和g,、k,、h、e等音有一定困難,；

2．逐漸從以簡(jiǎn)單句為主過(guò)渡到以復(fù)合句為主,，疑問(wèn)句逐漸增多,；20-30個(gè)月是嬰兒基本掌握語(yǔ)法的關(guān)鍵期,。

3.常使用接尾策略

4.開(kāi)始使用人稱(chēng)代詞（我、我的）,；

5.說(shuō)話不流暢,；對(duì)詞、語(yǔ)義理解表面化,。